第三届读书节教师读书倡议

教师肩负着一种特殊的历史使命，需要在精神与心灵层面涵养学生，且要通过潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现其生命的飞跃。这需要高品位教师的引领与教育，而读书，特别是读好书，恰是提高教师思想文化品位的有效途径。只有在读书中，才能不断地升华自己的思想认识、价值诉求、审美情调与文化品格。大教育家苏霍姆林斯基甚至说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆上了书架……有成千上万册图书……我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的……”，因为精神贫乏的人会感到工作与生活的贫乏，而要想精神高贵与充实，就必须通过读书来实现个体生命的“文化”。

老师都非常敬业，在备课时也花费了很长时间，但有时候效果并不理想。原因在什么地方呢？就是教师往往只关注教材文本与教参文本，没有超越教材与教参的属于自己精神文化的东西。因为不管有多好的现成教案或学案，不管有多高水平的名师，都不可能真正地克隆它。教学实际是一个人内在文化素养的外化，如果腹中空空，教学就永远进入不到游刃有余的地步。而一个文化积淀很厚的老师，他也会看教材和教参，但他更关注课外更大范围的文化。于是，就有了一个属于他自己的思想文化领地。这样，在教学中，就有了属于自己的话语与思想，旁征博引，纵横捭阖，进入到“教学如有神”的境界。在某种意义上说，读和教是相辅相成的，没有高层次的阅读，就没有高水平的教学。苏霍姆林斯基告诉我们，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是最好的备课。

读书不是一时的事情，也不单单是为了教学，而是为了终生的幸福。如果不读书，就没有精神寄托，就没有给自己的精神定位、灵魂定位。如果没有灵魂定位、精神定位，身体也会跨掉。所以，我们每一位教师为自己一生计，为奠基一生的幸福设计，就应当去诵读古今中外的经典！请相信，它一定会给你一生的幸福。

全世界平均每人每年读书最多的民族是犹太人，为64本；全世界每人每年读书最多的国家是前苏联，为55本；美国现在正在开展平均每年每人读书达55本的计划。中国有着优秀的文化传统，出过孔子、陶行知等很多做过教师的大教育家，当今时代也涌现出李镇西、魏书生、程红兵、陈晓华、窦桂梅等许多在教学一线成长起来的教育专家，作为教师—一个读书的群体，应该有更多的优秀教师脱颖而出。那么，读书则是走向这一理想境界的必由之路。

要多读书，读好书，要无限相信书籍的力量！