3月30日金淑敏老师在录播室为大家展示了一堂名师观摩课，金老师以历年高考听力中出现 频率极高的“价格与找零”（Price &Change）为话题，尝试回归语言学习的本源，听练结合（listening &practicing ）,引领学生在轻松愉悦的语言环境中得到精准高效的学习训练。

下面是金老师授课的课件、 学案 、对本堂课的解读及观课老师的感受，供大家学习欣赏。

一．观课照片

二．课件

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三．金淑敏老师对观摩课的自我解读：

静听花开

              ——听力话题训练之《价格与找零》课后反思

听力，作为一项语言技能，在语言学习中占有重要地位，是交流所必须的桥梁，听不懂对方的谈话就没法进行流畅的交流。全国高考卷中，听力测试30分，占总分数的五分之一。而日常教学中听力教学几乎处在被忽略的地位，许多老师把模块教学中的听力果断省略，更没有老师上过听力指导示范课。如何帮助学生解决听力练习中存在的困难是我长时间以来一直在思考的问题。

本节课围绕听力材料中经常出现的“价格与找零”这一话题进行展开。首先把经常出现的问题形式展示给学生，然后进行相关的词汇训练，学生储备了一定的语言知识后再进行听力练习（十段历年高考题）。最后让学生自编以购物和住宿为话题的对话，涉及价格与找零，进而对词汇和句型进行巩固。

反思这节课，满意之处有以下几点：

1、听前的词汇积累为学生扫清语言知识障碍。

2、根据课型，学生反馈打破原有的问答式提问，加强师生间的交流。课前我给每位学生发了三张分别标有A 、 B、C的卡片，听力练习过程中，如果听出了题目的答案可随时举起相应选项的卡片。这样，对每个学生的听力反馈我会一目了然，同时学生之间又不相互影响。课堂上师生间眼神的交流胜过言语的交流。

3、听力训练话题话，既打破原有的只训练不指导的听力教学模式，又赋予听力鲜活的材料，是听力指导的一个新方向。

不足之处：Role Play部分没有明确的任务要求，致使学生练习不太充分。

这节课没有轰轰烈烈热热闹闹的画面，而是静悄悄地进行。但是从学生们专注的神情，明亮的眼睛里，我能听到他们思维的声音。课下从学生会心的笑容里，我听到了他们的收获。在这大概就是春天花开的声音吧。

四．观课老师对本堂课如是说：     

3月30日，金淑敏老师在录播室上了一堂别开生面的听力课，标题为Prices and Changes(价格和找零)，这是一堂专项训练价格问题的听力课。金老师精心设计和准备，截取了近5年全国和各地高考听力题中10个相关的考查价格小题的音频，对学生进行了一堂听力技巧的专项训练，同学们收益很大，课后老师们也纷纷各抒己见，给予了高度评价，同时也提出了真诚的意见。最后金老师对自己的设计思路和教学效果也做了阐释，对老师的疑问进行了详解的解答。教研处卢主任最后也热情地进行了点评，金老师的课讲得精彩，评课老师们的点评也是精彩纷呈。下面挑选几位老师们的点评和大家分享：                             

张丛笑评课：金淑敏老师的名师示范课----Price and Change是对高中英语听力课型的大胆尝试和积极探究。这节课教学目标明确，思路清晰，教学步骤围绕主题层层推进，有效达成了教学目标，并创设了可操作性强的听力课模式。本节课有以下亮点。

一 充分的听前准备和指导

  首先，师生共同学习和听力话题相关的词汇，金老师重点示范领读各种数字的读音和较难的词汇。其次，学习不同场景中和数字相关的口语表达句型。然后进行听力技能的指导。金老师精选的口语表达素材为学生提供了所需要的、足量的可理解性输入。

二 十组高考真题演练

  金老师在听力材料的甄选上下了真功夫，十组对话来自历年高考真题。学生每听一段对话，不仅要选出问题的答案，而且要完成句子填空练习，进一步学习话题词汇。黄色答案卡的使用让教师及时得到学生的反馈，提高了课堂效率，可谓匠心独运。学生的正答率很高，达到了教师预设的教学目标。他们课堂表现积极，成就感满满，毕竟他们还是高一的学生。

三 听说结合重输出

Role play是本节课的输出环节。在课堂上进行了大量有效的听力输入后，示范的两组学生较好地运用本节课的知识，模拟场景对话，效果良好。

总之， 在金老师有效的指导下， 学生学习并运用了部分听力微技能，收获颇丰。这节课也启发我们要深入教学研究，完善立体化的教学结构，在教学策略上要长期不懈地学习、探究和总结。 

王雪倩评课：听了金老师的示范课，感触较深的有两方面：一、像她的中文名字一样，金光闪闪，亮点颇多：1、授人以渔，铺垫充分，水到渠成。从认得――听得――写得――说出，不疾不徐。2、选材规范，课前工作到位。3、实在高效 ，朴实无华。
二、就像她的英文名字King一样，具有王者风范。1、无蓝本无参照有创新性。表现出教师的功力和自信。2、任务型教学贯彻始终，学生有紧迫感，课题效率高。总之，这堂课是一堂金光闪闪的、具有王者风范的、朴实无华的课。                

王海燕的评课：金老师给我们上了一节很成功的听力技巧指导课。从语音技巧和理解技巧两方面提出了很好的建议。语音技巧包括连读，弱读，失去爆破，句子重音和意群划分。理解技巧包括听力内容的检查预测和取舍。金老师在进行听力测试之前对学生们进行了两种技巧的培训。包括相关词汇短语的学习和数字的读法。学生们在听的过程中，不仅仅做单纯的选择题，还有听力原文的填空，训练学生们的听力记忆能力和记笔记的能力。最后的角色扮演让学生们学以致用，是一个非常出彩的环节。总而言之，金老师的听力课让我们认真思考高考题型的技巧指导，让我们反思自己平时的教学。

 王静评课：

1. 英语听力在高考中占30分分值，占比比较大。根据这一现实情况，金老师独具匠心地把视角由一般的阅读理解课转向平时不太受关注的听力课，起到了很好的示范作用。虽然这节课课型很新，但是金老师功底深厚，对这节课驾轻就熟，课堂各环节设计衔接的非常自然，流畅。

2. 这节课既实用又高效，重基础，抓落实。比如在一开始先帮助学生扫清听力原文中可能出现的生词障碍，紧接着对这些生词进行当堂检测，学生学习效果好，收获大。同时又为下面进行的听力训练做好准备和铺垫。

3. 重视学法指导。比如在进行听力训练之前，提示学生: during the process of listening, you’d better make some notes; do simple arithmetic, pay more attention to some special expressions.这样，既教给了学生提高听力的方法， 又培养了学生自主学习的能力。正所谓: 授之以渔。 

曲荣琴评课： 听力一直是困扰着师生的一个难题，传统的一听到底然后完成练习的模式不能有效提高学生的听力。今天金老师独辟蹊径，在这方面给我们作出表率。她选择了十个听力片断，让学生就价格和零钱这个话题，在商店和宾馆语境中练习听力技巧，可谓匠心独貝，不失为一堂精彩的名师课。具体感受如下:
  一是听力前的准备工作细致到位，将听力材料中出现的难以分辨的数字和重点单词短语句型挑出来，让学生们识别并记忆，为下面的听力做好铺垫，这样，学生们就自然而然地进入中听力环节。由此看出，金老师背课充分，认頁研究听力材料和学情，有的放矢。
  二是听材料时给学生布置明确的任务，引导学生抓关键词，适当做记录，对听力技巧的指导到位。
  三是学生在教师的引导下表现积极活跃，学习专注，答题正确  率高。
  四是对话练习的设计，锻炼了学生的思维能力和表达能力，达到了学以致用的目的。
  五是金老师教态大方，亲切和善，口语流利，并且善于运用肢体语音与学生交流，比如: 她的柔和的目光，轻轻的摆手，都能鼓励学生好好表现，使学生轻松随意地掌握了所学内容。
  总之，金老师为这堂课下足了功夫，因此这堂课很精彩很成功，非常值得我们学习。

姚磊评课：如果说我们是正在修炼的上仙们，那么金老师是我们的上神，每次都对金老师的课有很大期待，每次听完都有这样的感触：原来课还可以这么上啊！每次都有很大收获，这次听课又学到很多：1，对数字，短语，单词领读充分体现了设计意图，充足的语言输入更有利于学生进行语言的输出。2让学生在真实运用中学会使用语言即引导学生在用中学。3句型的讲解用法以及前面短语领读都是在为后面的听力作准备，在看似常规的听力练习中，进一步提高学生听的能力， 充足的语言输入为学生听力扫清障碍，即便有难度，进一步讲解就很清楚了，之前都做好很好的语言铺垫。4重点句型及数词的表达两者结合起来，在用中巩固，非单调的重复，而是有意义的使用，学生在运用英语中感受到成功的快乐！5,对于专项听力练习和高考相结合，在训练听力的同时，使学生掌握了高考的应对策略。6,最后role play环节，我很喜欢，从学生熟悉的环境入手，利用学生已有的知识水平，进行头脑风暴，既是对本课知识的总结，又是话题的延伸。本课充分调动了学生听觉，视觉，和记忆力来参与语言活动，鼓励学生发挥自己的主观能动性和想象力！

朱琳评课：金老师给我们上了一节有高度、有品质的示范课，让我的思维跳出了固有的小圈子，有了新的成长和收获。
一、还原语言学习的本真。就像我们学习母语一样，先大量地听，然后学着说。
二、金老师一定是做了许多研究，并下载了大量高考听力试题真题，根据不同话题对听力材料进行分类和甄选，确定了Price and Change为课题后，再形成专题语料库。通过对这个专题语料的分析和对学情的分析，挖掘出听力材料中的难点，如词汇、短语、句型；同时，整理出高频表达。按照语言学习规律，金老师将这些放在听前处理，为学生扫清了障碍，积累了语块。
三、这10个高考原声音频，话题相同，含有大量真实语境，金老师在授课过程中根据学情有不同的处理，播放一遍、两遍或三遍。这样的处理，比我校每天做一套听力题更有实效，学生目标明确，练习专注，提高明显。
四、金老师设置了字母牌，学生根据自己的听力水平和听力速度作出判断，不干扰别人，也不受干扰，也让老师更好得了解学情。
作为青年教师，我应该更多地向金老师学习，坚持成长，寻找属于自己的style。 

高晓宇评课：听了我师傅这节课,我觉得我要学习的东西太多了,虽然师傅这节课的课容量不是特别大,但是我觉得这节听力课我师傅的目的性非常明确,是一节目标导向型的课,就是旨在用一节课的时间,稳准狠的对高考听力中有关价格的这种题型进行训练。
在课的一开始,先分析了近几年的高考听力中,出现有关价格题目的频率,用事实向学生们说明这类题型在高考听力中所占比重,让学生们有一个直观的认识,引起学生们的重视。
其次又给学生们指导,在听此类价格相关的听力材料的时候,哪类问题较为常见,哪些单词是高频出现的,让学生们在听材料的时候有侧重点,不至于摸不着头脑,这样学生们听的时候就有目的性。
然后是给了学生这么多关于此类题型的指导之后,设置了几个强相关的听力练习,让学生们趁热打铁,学以致用,加以体会。
最后的角色扮演这个环节,是让我感觉到最震撼的,我从来没想过听力课还能这么来开展,跟角色扮演结合起来,这个环节的设置,我觉得非常新颖,提高了学生们的学习兴趣,而且学生们通过角色扮演,自己编写编写对话,加深了对此类材料的理解,只有自己亲身体验了平时听力材料里的这种情景,才能在听的时候,更好的融入到材料所创设的情景中去,达到更好理解材料的目的。
我觉得这节课值得我学的东西太多了,作为青年教师,我觉得我们应该勤挺听老教师的课,多体会,学习她们每节课的思路和对不同的课的处理方法。

五．  附金淑敏老师“国培作业”一份，关于“如何备课，如何听课，如何和学生相处”金老师都有自己独到的思考。

 六．附金淑敏老师几则工作手记，从中可以感受到金老师甘于做学生心灵的使者，对学生充满爱的教育情怀和春风化雨般的教育智慧。

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