5月26日,陆君老师在博文楼一楼教科室为大家举办了一期名师论坛，论坛的主题为“谈对上好一节鉴赏课的认识与思考"。此次论坛邀请到德州市教科院谷传勇、王敏两位教研专家参与。两位专家对论坛活动做出了积极的评价，肯定了我校在普及艺术教育工作方面突出成绩，希望在二中这样一个优秀的平台上，能涌现出更多像陆君老师这样的名师。

    下面是陆老师论坛活动的资料及参与活动老师的感受，供大家学习欣赏。

一.论坛讲稿

一“陆”走来

《谈对上好一节鉴赏课、模块课的认识与思考》

很感谢有这样一个机会能与大家共同探讨学习，不知不觉已经工作了22春秋，一”陆”走来，在教学过程中有过欣喜与喜悦，也有过教训与经验。现在我将利用这一机会与老师们交流一下《上好一节鉴赏课、模块课的认识与思考》，这里包含着我在上课中的喜与悲，得与失，成与败：

首先任何一堂课都是从构思、生成、实施、总结中过来，需要相应的教学理念。我是这样认识的，以课本为主的基础理念，包含四个方面：1．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好 。2．面向全体学生，注重个性发展。3．重视音乐实践，增强创作发现意识。4．弘扬民族音乐，理解多元文化。通过这四个方面的认识，做为实践教学过程中我，不断思考与反思这样三个事情：

  一、怎样设计一堂音乐鉴赏、模块课？

  二、怎样从视与听的角度深入挖掘教材？

  三、做为音乐教师应该注意从哪些方面提升自己？ 

一、怎样设计一堂音乐鉴赏、模块课？

1、要明确教学目标突出音乐为主体

教学目标的创设要符合课标的要求和学生的实际掌握的程度（情感目标、知识目标、能力目标） ，教师是否灵活解决课堂问题；音响材料的设计是否到位；课堂中是否对学生进行听觉能力的培养；教师是否激发学生对音乐的审美情感培养。突出以音乐发展为主线，从视、听中提升对音乐的感知。

教学案例：在通俗音乐单元中，设计了一堂实践课，关于陈奕迅《十年》与周杰伦《青花瓷》，毛阿敏《绿叶对根的情意》与李宇春《和你一样》进行PK的课。教学中首先把学生分出两个组进行商量准备，课上同学们争先恐后上台进行体验，有的唱，有的边跳边唱，有的表演唱等等，充分调动积极性参与性，课堂氛围非常好。通过比较让学生感受到作品的不同风格，达到不用说教，学生能够主动体会出作品的意义，从而获得意想不到的教学目标。

2、根据学生特点创设环境教学

以兴趣为先导。教师应该采用各种教学手段或策略，创设教学情景，激发调动学习兴趣，让每位学生都生发“我愿学”、“我要学”的愿望。如情景创设可采用：语言描述、媒体演示、音乐渲染、图画在现、角色扮演等。

3、时刻关注学生的反映与默契程度

这一点也是我非常重视的要素。注重课堂上学生参与状态：学生上课情绪如何，能否在音乐课上积极体验和模仿。学生交往状态：对教师提问和要求反应是否积极，与同学合作是否友好。学生思维状态：对音乐现象有没有独立见解，能不能在已有的音乐基础上自由、即兴地创造，自主学习和解决问题。学习达成状态：能不能自觉、自信地学习和掌握课堂教学内容，音乐知识和技能等；能不能按教师要求把学到的相关音乐知识、内容与个人情感表达联系起来，有表情地演唱、演奏等。

4、学习的指导与教学方法调控能力

教学方法的使用必须紧紧扣住课堂教学目标，通过音乐的手段用最直接最有效最简便的方法引领学生去鉴赏音乐，创作音乐，分享音乐带来的快乐，方法简单有时效性。如果教师只能是按预设方案进行表演，学生只能是被动的学习。因为“教”是为“学”而服务的。

教学案例：在教学过程中注重引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士音乐的音乐特点，鼓励学生进行简单的即兴创作和表演活动。根据《什锦菜》的旋律特点，让学生填词创作班歌《高一·三我的家》，并在合唱节上进行展示，学生们通过丰富的表情，整齐划一动作，获得全校唯一的优秀创意设计奖。

5、语言恰当简洁生动

“教师不是传声筒，把书本的东西传达出来；也不是照相机，把现实复写下来，而是艺术家和创造者。” —前苏联教育家季米良捷夫。教师的语言不仅要突出这一方面，更要有教师的个人魅力，用语言来吸引学生，言简意赅、风趣幽默的话语，让学生发自内心你的存在。

6、合理拓展突出艺术实践

适时、适度、适宜。音乐的课堂需要的是完整的人的教育，不仅是让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈追求的精神。

二、怎样从视与听的角度深入挖掘教材？

1、本能出发听音乐，保证听的数量。

2、领悟课标视听音乐。

3、了解学生听音乐。

A、小学生：7---12岁。以感受音乐为主。感受音乐的基本情绪，能声情并茂地演唱或律动，了解一些初级的音乐基本知识，掌握基本的音乐要素表现方法。

B、初中生：13—15岁。以认识音乐为主。在感受音乐的基础上，认识音乐中的相关知识，包括作品创作背景、作者的相关常识等，掌握一定的乐理知识，具备较为科学规范的音乐表现能力。

C、高中生：16—18岁。以理解音乐为主。在感受音乐的基础上，对相关音乐文化有进一步的认识了解，能够在欣赏音乐的基础上逐步培养鉴赏音乐的能力，具备一定的音乐审美力。

4、剖析教材视听音乐。

5、紧抓效果视听音乐。

a、不同音响的选择。b、不同范唱范奏方法的使用。c、大胆改变音乐中关键的要素来对比听音乐。

6、反思教学成败视听音乐。

三、做为音乐教师应该注意从哪些方面提升自己？

(一)学习—永不满足的自我需要，教师专业发展的源头活水。

(二)反思—永不停步的自我突破，教师专业发展的智慧方式。

(三)研究—永无止境的自我提升，教师专业发展的攀援阶梯，高中音乐教学案例分析、教学反思与教学评价、怎样说课等。学会善于研究，只有通过不断的研究，才能使自身得到提高。

在教育实践中，鉴赏与模块课在教学设计上都不应该枯燥无味的讲解，也不应强制学生去接受，应通过生动活泼的教学活动，使学生领会音乐作品中一个个鲜明生动的艺术形象，达到某种感情的认识与共鸣．从而发现美，知道美，懂得美，欣赏美的过程。“随风潜入夜，润物细无声。”，这种潜移默化式的教育是在不知不觉中，渗透到学生的思想信念中来。希望老师们要不断积累，善于发现并总结属于个人的教学风格，善于学习从研究中获得更加宝贵的经验。希望通过我的反思让老师们达到一个更好平台，成为学生喜爱的艺术老师。以上是我对上好一节鉴赏课、模块课的认识与思考，不足之处还望各位同行老师批评指正，谢谢老师们！

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三.参与论坛活动老师们的感受：

    王海生主任-------5月26日下午第6节课，音乐组全体老师参与了陆君老师的名师论坛活动。陆君老师重点阐述了对上好一节音乐鉴赏和模块课的认识与思考，他从教学理念、教学体验等方面，结合自己的上课感受进行了阐述，尤其可贵的是对教学痕迹的积累。整个论坛非常有理论高度 ，娓娓道来。期间于静主任、市音乐教研员参与了活动，对于这次活动我受益匪浅，也能使我更深刻认识“名师”的内涵。实际上我认为音、体、美各学科可谓藏龙卧虎，老师们只要脚踏实地的夯实专业技能，真正上出别人无法替代，具有学科特色的课。相信随着教学的不断深入，在老师们不断的学习、反思、研究中，我们各学科都能出现本学科的名师，不但“博观约取”，更能“知行合一”。

    张欣老师--------5月26日，听了陆军老师的名师论坛，感触颇深，受益匪浅，非常值得我们学习。陆老师把上课的点点滴滴录了像，存了图片，这真是一份非常珍贵的资料，值得每一位老师学习。作为一名高中老师，不但要上好每一堂课，还得把每一堂课的珍贵资料保留下来，这些资料包括教案，包括同学们上课的视频图片，以便以后总结反思！

陆老师是个非常有心的老教师，无论是在音乐鉴赏课还是在音乐模块课中，都认真备好每一节课，从导入到结束，中间的每一个环节，都考虑的非常精细，注重孩子们的课堂活动，能让每位同学真真切切的学到东西，掌握一种新技能！在今后的教学中，把今天论坛所学知识，运用到每一节课，感谢陆老师为大家分享！

    韩哲老师------今天下午第二节课在语文教研室听了陆老师的名师课，收获很大。首先学习到了非常多的、好的教学经验，以及好的学生管理方法与课堂管理方法。下面就这次论坛谈谈我的体会：高中音乐鉴赏与模块课的主要目的是提高学生的审美能力，同时还要注重学生的个性发展，让学生参与到音乐而感受音乐。我校开设的音乐鉴赏课与模块选修课正好突出了这一特点。陆君老师是在一线多年工作的老教师，这次论坛陆老师把在一线工作多年的经验做了总结，把自己在教学方面的一些心得介绍给了大家，对我们其他教师都是一种很好的学习与借鉴。同时教研处开展的这样名师活动也给我们教师交流带来了很好的平台。

    徐文娟老师------听了陆军老师的名师论坛，真正体会到了“名师是大树，能改善一方环境，且在树叶间闪动精彩。”最重要的是，名师启发了我们：课堂是个有魅力的地方，善于挖掘课程资源，为学生提供现实的，有趣的，有意义的，富有挑战性的学习内容。会调动学生学习积极性，为学生提供充分参与教学活动机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解音乐思想和掌握基本的音乐知识与技能，获得广泛的音乐活动经验。善于创设愉悦和谐的课堂气氛，老师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。

    李磊老师-----走进名家的课堂，简明的教学设计让课堂思路清晰，让学生从这种简单之中获得情感的体验、思想的启迪、审美的熏陶，简洁平实的教学方法让学生拥有更多的时间去走进音乐、亲近音乐、感悟音乐，在大量的音乐鉴赏实践中掌握运用音乐的规律，提高音乐素养。陆老师在我们学校是一位默默工作， 勤于钻研，善于反思，富有爱心的老师， 他在学生中间、在家长中间有很高的威望，我觉得他靠的是自己的人格魅力感染了学生， 感染了家长。所以，一个教师，也许你什么名声、什么名誉也没有，但如果你教过的学生几十年后还记着你，觉得是你影响着、引导着他的一生，你就是名师！

    骆媛老师--------陆老师贯彻“以审美为核心”的教学理念，注重音乐实践，增强创作发现意识。比如:根据学生的特点创设环境,怎样从视与听的角度深挖教材,因材施教,都我受益匪浅.在教学与反思中，陆老师分享了宝贵经验并通过平时所积累的视频资料,让我们深刻的体会到作为一名老师要做一名有心人.我觉得音乐教师应该不断的学习，不断的反思，不断的总结、积累、研究，永无止境的自我提升。

    艾争光老师-------一位工作在教育一线20多年的老教师，将自己平日里的教学经验总结出来，对年轻教师来说是一笔宝贵的财富，我感觉受益匪浅，其中让我感触最深的一点就是陆老师对日常教学中的亮点记录得非常到位。不少老师在繁忙而又平淡的教学中渐渐麻木了自己，失去了记录甚至发现亮点的眼睛。这些点点滴滴的亮点对我们工作的总结是一盏指明灯，是一个启发，不断的回顾一下会使我们的教学不断的完善并最终有了显著的教学优点，而多年之后再看到这一切，教师的幸福感油然而生！所以在以后的工作中我一定要注意亮点的记录和发寻，也恳请学校里多多组织这样的名师论坛，为年轻教师提供学习平台。

   尚佩佩老师-----5月26号下午有幸听了陆君老师的名师论坛讲座，受益匪浅。领略了名师风采，感受到了陆老师“一陆走来”对音乐教育钻研之深，对学生的热爱。论坛核心主要讲述了对上好一节音乐鉴赏课，模块课的认识与思考，从教学理念、教学体验、怎样从视听角度深度挖掘教材以及作为音乐教师应该注意从哪些方面提升自己等几方面展开讲述，分享自己多年的教学积累、教学经验，教学案例，体现了先进的教育教学思想。陆君老师在教学中注重以音乐审美为核心，激发学生的积极性，面向全体学生并注重个性发展。短短的学习，使我深深的体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴，良好的教育素养，要不断学习，提高自我的意识，在今后的教学中，我会取人之长补己之短，永无止境的自我提升。

四.附陆君老师文章《山师省培  济南论剑》，文中记录了在省教育培训中的感悟与收获，对于如何在教育实践中不断学习、思考、研究、更新等做了诸多有价值的思考。

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