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设计思路：
【教材目标】让学生了解物体的形体结构，要求学生学会理性分析，不能一味照抄光影。
【教学难点】真正理解并运用所学主观地去处理画面。
【教学重点】通过对几何体方体，柱体及球体的结构的分析理解，进而分析理解其他相关物体的形体结构。
【教学过程】介绍本节课的知识框架：
一 将平时写生的物体都可以理解成方体，柱体和球体
二 方体的结构分析，延伸到其他相关方体的结构分析
三 柱体的结构分析，延伸到其他相关柱体的结构分析
四 球体的结构分析，延伸到其他相关球体的结构分析
五 总结：用一张完整的画让学生分析
讲授课程：
一、将平时写生中遇到的复杂物体进行展示，然后归纳成方体、柱体和球体，用摄像机在画板上进行描画分解，让学生更直观的看到，再复杂的形体结构也可以通过分析，归纳成平时所画的基本形体结构。
二、方体的结构分析，用资料书上的照片和结构图进行分析，方体是比较好理解的体积，只要将透视找对，物体至少分成两个块面或三个块面，边画边讲，然后再展示其他稍复杂的物体，归纳成方体，比如勺子把，刀子，颜料盒等。
三、柱体的结构分析，将圆柱分析成棱柱，至少分成四个大的块面，边画边分析，顶面和侧面三个块面，进而延伸到其他稍复杂的形体结构，让学生进行分析，顶面，侧面三个块面，比如壶嘴，小鼓，喇叭等，在分析喇叭的时候将柱体继续进行延伸，延伸为圆台，喇叭的结构就是柱体加几个圆台。
四、球体的结构分析，将球体进行结构解剖，然后延伸到其他球体的变形，比如苹果，就是讲将球体的顶和底削掉，进而延伸，将苹果分析成圆台，柱体，和一个倒着的圆台。可以从苹果再延伸到梨，梨就是比苹果再加一个圆台的结构。从这两个水果可以再延伸到洋葱，橘子，西红柿，青椒等。
五、最后用一张完整的静物组合进行分析，台灯，小音箱等，让学生进行归纳分析，全都归纳成方体，柱体和球体。
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