在刚刚结束的德州市高中教师说课对抗赛上，德州二中教师以扎实过硬的教学功底和专业素养取得团体赛第一名的好成绩，这是学校连续10年参加对抗赛以来，第9次摘得桂冠，也是青年教师在学科教学上取得优异成绩的一个缩影。近年来，德州二中多措并举，助力青年教师专业成长进入快车道。

青年教师学校 搭建成长平台

11月21日，在德州二中会议室，30名青年教师认真听取学校名师张培作专题报告。张培用深入浅出的讲解、幽默诙谐的语言，从学校的办学历程、办学理念、自己的教学经历等几方面展开，为青年教师们呈上了一道教育教学饕餮盛宴。

名师培训是德州二中构建青年教师成长平台的一个缩影。教师发展处主任卢岳生告诉记者，学校一直将青年教师的培养纳入重点工作：每学年新教师入职前，12名学校名师和部门领导组成培训团队为其授课，进行礼仪教育、学校安全教育、政策法规教育等培训，帮他们树立正确的教育观、教师观和学生观。此后，新入职教师进入青年教师学校进行为期3年的“跟岗教学”，通过填写《职业发展规划书》，制定“三年成长规划”“十年发展愿景”，明确发展方向。

作为青年教师学校的班长，毕业于中国人民大学的硕士研究生魏星，现任高三（21）班班主任，提及个人成长，他说的最多的就是“感谢”。“正是因为学校和教师们的培养、帮助，我才能逐步成长为教学骨干，获得市青年教师课堂大赛一等奖。”魏星告诉记者，青年教师学校会定期举办各种交流活动，成立博雅读书俱乐部和青年教师成长共同体，以课题研究为抓手，提高教师的科研理论水平和实践能力。

导师引领 教学相长

在德州二中校长李本禄看来，为青年教师搭建成长平台是学校发展的必然趋势。而教师专业化培训则是培养教师的关键环节，是教师队伍建设的源头活水。

为帮助青年教师实施职业规划，学校通过“青蓝工程”师徒结对，选派师德师风好、教学水平高、教育管理突出的学科带头人、骨干教师、优秀班主任担任导师，在备课、上课、教研、管理等方面全方位结对帮扶，争取帮他们实现“一轮合格、两轮称职、三轮成才”的发展目标。

今年28岁的郑晓莹就是受益者之一，入职两年半，她已在全国中文核心期刊《化学教育》发表了一篇论文，并获全国高中化学奥赛优秀指导教师称号。“这与导师的帮助是分不开的。”郑晓莹坦言。作为郑晓莹的导师，张兴华有着丰富的教学经验，她推行“集体备课，资源共享，课后反思”的备课制度，开展学科内备课组研讨课、学科示范课、学校观摩课活动，给青年教师提供学习机会。从入职一年的汇报课，入职两年的提升课，到入职三年的高考复习研讨课，指导锻炼青年教师的教学能力。同时，导师针对帮扶对象不同性格、教学方式等，制定个性化的教学方案，为青年教师的成长、教学质量的提升提供源源动力。

激励机制 促教师提升

为教师营造良好的成长环境，既要激发他们的内生动力，也要完善激励机制。为此，德州二中进行“学校名师”“班主任标兵”评比，并开展课堂比赛、基本功比赛等一系列活动，促使青年教师迅速成长为业务骨干。

学校领导把和青年教师谈心交流纳入工作议程，多次召开座谈会，及时了解他们内心的想法，征询对学校发展的意见及建议。同时，以五四青年节、三八妇女节、教师节、元旦等节日为契机，通过联谊活动、发送祝福短信等，与青年教师加强沟通，了解他们在成长中遇到的困难和取得的成就，变训导为商榷，变“挑刺”为“绣花”，让青年教师工作充满激情和动力。

在学校的培养和激励下，多名青年教师脱颖而出：赵慧获全国创新英语大赛优秀辅导教师称号，徐凤获省奥林匹克优秀辅导员一等奖，史艳晓获省高中数学竞赛辅导一等奖，刘旺获市实验说课一等奖等。

记者|曹清