如何深化教育体制改革，促进教育事业科学发展？党的十八届四中全会“深化教育领域综合改革”提出以来，这是所有教育工作者都在思考的命题。

　　3月13日至14日，我市基础教育综合改革培训会召开。全市各级教育局局长、中小学校长等700余人参加，这是我市历史上规模最大、层级最全的教育改革培训会议。教育，向社会发出大改革、大发展的信息。为此，我们汇集了6位参会者的观点，以期从另外一个全新的视角去思考教育、观察教育。

特色育人 打造区域知名品牌高中

□德州市第二中学校长 李本禄

　　2014年底，教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》等政策文件，标志着我国考试招生制度改革进入实质推进阶段，也意味着基础教育的教学方式将面临深刻的变革。能否适应这种变革对各高中学校是挑战，也是机遇。

　　市教育局组织的这次深化基础教育综合改革培训恰逢其时。培训中省教育厅综合改革处处长张士俊、副处长刘吉林对《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》的解读，张志敏、张国华、李升勇等5位专家对自己的教育改革经验与办学实践探索的介绍，对学校改革与发展有很强的指导意义。

　　学校教育的任务是育人，深化基础教育综合改革的目的就是要解决育什么人、怎么育人的问题。德州二中作为一所良性发展轨道上的百年传统历史名校，在办学实践中坚持守正与拓新相融合，已探索出较为成熟的“德育管理四条线”“长卷学案”“音体美选项模块教学”等基于学生个性发展、素养提升的育人模式，因为课程结构和内容及管理方式的改变，促进了教师队伍、管理结构与评价机制等系列变革，改变了过去单一知识、学科本位、考试第一的应试教育局面。

　　好风凭借力，扬帆正当时。近年来，市委、市政府把改善我校办学条件列为十大民生实事之一，克服财政困难投资近2亿元，预计今年年底一流的教育教学设施将全部投入使用，这为我校全面推进课程改革提供了保障。

　　今后一段时期，我校将以“塑造博雅灵动之生命个体”为育人目标，坚持教育超前与坚守底线并举，以课程建设为载体，着眼于自己的优势特色，借鉴国内外基础教育的先进理念和成功经验，不断深化综合改革，努力探索适合每个学生发展需求的教育教学体系，把学校建设成为具有引领、辐射和带动作用的区域知名品牌高中。