2月21日教师发展处与课程教学处召开学校教学工作会议，会上对上学期主要工作进行了总结，对本学期的工作进行了布置。

课程教学处崔玉波主任首先对新考核制度进行了详细解读，“课时量+教学成绩+育人效果”的模式目前来讲是涵盖各个层面、较为合理有效的考核办法，能够调动教师的积极性，如果实施过程中存在有失稳妥的地方，可以在本学期末提出建议。

具体工作布置：

1 、期末考试成绩分析。⑴教科室主任应在学期初对三个年级做一次综合成绩分析。⑵认真分析在日常教学中存在哪些问题。⑶教科室主任联合三个备课组长总结教学中行之有效的教学方法和措施，集众之所长，形成经验共享，大力提升教学成绩。

2、进一步落实教学常规检查。⑴各年级根据本次期末成绩，落实教师对弱科学生的承包制度。⑵再次强调除艺术班之外，其他任何班级晚自习不准讲课。⑶对于研讨课组织不利的情况，课程教学处将在本学期加大检查通报力度。⑷本学期继续强化理化生实验课和阅读课的有序开展。⑸校本课程要按照计划表定期开展。

3、本学期将进一步加大对集体备课检查的力度，切实让集体备课体现出集体智慧，为提升成绩助力。

此外，崔主任对各学科课时数、阅读课的要求和图书馆借阅的步骤也做了阐释。

教师发展处卢岳生主任做了关键词为“落实、规范、聚焦”的新学期工作解读。

1、常规工作：教师发展、教学研究、成果研究、教科室工作、学习与宣传。

2、创新工作： 研究认领与学生指导工作。学法指导-形成视频与文字，同时具有活动指导、学业指导、升学指导、健康指导等能力。

3、不足之处：成果申报有了可喜的变化，首次突破100项，但质量参差不齐，存在学术不规范、成果不丰富、特色不突出的缺陷，由此可见，本学要实现由量到质的转变才是当务之急，才能真正促使成果申报走上“高量高质”的快车道。对此，提出了以下改进办法：名师引领、教学研创一体化、研究思维训练，做好随时立项工作。

4、课堂建设。各级各类课堂有特色、有成绩、有成果，进行技术、学术、艺术的整合探究，以观摩课与示范课同课异构为起点，打造常态化、有实效的经典案例。

开展互联网+智慧课堂赛课活动，旨在发现亮点、聚集经验、推介优秀做法，共享大家的创新与智慧，让智慧课堂发挥真正的智慧引领作用。

5、学科项目带头人培养与规划微课题。在专业发展方面多搭台、多推荐、多培养、多激励。全员育人、全方位育人，提高教师队伍的整体水平。进一步以学科学生增值为研究对象开展微课题研究。

6、近期工作安排

    通过本次教学工作会议，各教科室和备课组明确了工作的重点和工作方向。为本学期教学工作的顺利展开做了铺垫。