李雅洁老师：

    朱荔华老师的这节课是酶的一轮复习课，这节课的设计思路围绕学生一轮复习的目的展开，首先建立本节基础知识框架，然后对重难点知识进行深度剖析，并且结合学情由简到繁。在本节课中两大亮点是复习材料选择好，知识生成过程好。在重难点 剖析中选择的材料都是高考题或者模拟题中曾出现的经典图像等，讲解这些知识时让学生充分思考展示，根据学生的回答做适当的调整，由此也看出朱老师作为名师的深厚功力！

于红玲老师

    朱老师一轮复习课：降低化学反应活化能的酶，这节课重点在掌握实验的方法，朱老师通过让学生以分组的形式自己设计实验思路，掌握实验的设计思路，比老师自己讲实验效果好的多，学习了。

房东升老师：

    朱老师的课堂针对性强，内容符合学生的现有水平，在复习基础知识的基础上，注意结合习题，引导学生利用所学知识解决实际问题，既巩固了基础知识又培养了能力，真的很棒，是我们学习的榜样。

赵新丽老师：

    朱老师上的是高中生物新课改生物必修一教学内容。老师在教学时，能积极利用学生已有的知识基础，设计问题情境，培养自主探究，引导学生主动建构新知识。在整个教学过程中，坚持以自主探究性学习为主，综合运用讲授、讨论、多媒体教学等多种方法，调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。 一、探究安排合理，注重知识联系 朱老师能够通过多媒体教学手段引入，给学生提供相关的资料，创建生动的教学情境。激发和推动学习者的认知活动、实践活动和情感活动，从而更容易理解这部分知识，能加深对新知识的掌握。在教学中，从酶概念入手、结合酶的特点、层层推进，让学生自主探究，从而形成知识框架，体验成功之感。 二、设计问题情境，培养自主探究 朱老师的教学设计思路符合教学内容实际，结合学生现有的认知结构，然后在现有的基础水平上建构新的知识，培养了学生自主探究的兴趣。首先是对上节课的内容进行回顾，然后再由此引入新课细胞的分化，再通过学生自主学习和师生的共同探讨来概括酶的特点等内容。 三、科学设计练习，注重能力培养 朱老师通过自己设计练习，形成一定的梯度，层层推进，采用启发诱导的方式，来培养学生良好的思维习惯、思考问题、解决问题的能力。一方面既完成了既定的教学目标，使全体学生都能在课堂上掌握好基础知识，另一方面通过不同层次的练习，培养了学生综合运用知识解题的能力，达到了教学目的。

七 参与活动的领导和教师名单

   卢岳生 陈秀兰 刘淑芹 朱杰 赵新丽  李广俊 李真 郭峰 房东升 刘新平  张玉霞 赵汉峰 李雅洁 霍保国 于洪玲 殷晶玉  贺芬 李玲 贾佳  叶玲敏 赵紫晗