公开课主讲人

艾争光

年级

高一

班级

高一18班

2019年    11    月 13  日             星期   3 第    3 节

自评：

主题：爵士乐

【教学目标】：
1、通过本节课的学习能了解爵士乐的起源与发展状况。
2、初步掌握布鲁斯的旋律特点和拉格泰姆的节奏特点，了解爵士乐之王—路易斯•阿姆斯特朗。
3、结合所学内容能自主创作简单的爵士乐，在课堂上进行展示与交流。
4、用开放的心态正确审视美国黑人爵士乐文化。
【教学过程】：
一、导入
通过教师展示爵士乐风格的生日快乐歌，导入新课。
二、新授课
1、介绍爵士乐的起源、特点。 爵士乐(Jazz)，于19世纪末20世纪初源于美国，诞生于南部港口城市新奥尔良，音乐根基来自布鲁斯(Blues)和拉格泰姆(Ragtime)。爵士乐讲究即兴，以具有摇摆特点的节奏为基础，是非洲黑人文化和欧洲白人文化的结合。
2、聆听布鲁斯歌曲，通过研究歌曲的情绪特点和旋律特征，引出布鲁斯音乐，再深入对比讲解布鲁斯音阶（1 b3 4 b5 5 b7）及自然大调音阶(1 2 3 4 5 6 7 )，随后进行旋律对比，掌握其音乐特点。
3、聆听拉格泰姆风格的音乐（演艺人），简单介绍作曲家斯科特•乔普森，重点通过重音交错的节奏练习，掌握其音乐特点。
节奏练习
4、结合布鲁斯和拉格泰姆的特点，创作一小段爵士乐并进行展示，要求分四组进行，充分借鉴布鲁斯音阶（1   b3   4  b5   5   b7 ）。并在所给拉格泰姆风格节奏型上创作。
5、赏析歌曲《多么美妙的世界》，重点介绍表演家路易斯•阿姆斯特朗，了解其贡献。
三、小结
讲解一下爵士乐在我国的起源与发展现状（萌芽、挫折、复苏三个阶段），引导大家用正确的眼光去看待这一文化形式。

优点：教师知识点讲解准确，逻辑清晰。课堂导入环节中的展示精彩。

反思：课堂中部分作品展示的不够充分，还得深入去分析，让学生对每个知识点了解得更彻底，更深刻。

他评：

听课人

王海生

优点：教师知识点讲解准确，逻辑清晰。

需要改进的地点：语言不够精炼，语速过快，创作环节还应继续拓展，时间太短。

他评：

听课人

陆君

优点：课堂导入精彩，教师演奏乐曲调动学生积极性，引导学生思考分析，调动了学习热情。

需要改进的地点：课堂结束不够精彩，整堂课与学生们的互动性不够，讲解的过多就导致了学生被动的接受。

本节课听课教师：王海生、徐文娟、陆君