10月20日，化学教科室在1号教学楼一楼阅览室举行同课异构活动。此次同课异构以“化学反应速率和平衡图像问题”为主题，高三年级郑娟娟、张超两位老师授课。两位老师紧扣考点，紧抓学情，奉献了精彩的公开课。

一、活动剪影

二、教学反思

郑娟娟老师：

本节课从今年高考题中对于化学反应速率的考查方式入手，有针对性指导高三备考复习，列了四种典型图像，对每一种图像都带领同学们认真分析并总结分析方法，随后进行同类型练习，巩固提高学生分析问题解决能力，最后总结解决图像问题的三部曲，一看二想三判断！本节课学案和习题的选择比较有代表性，有典型例题，高考模拟题和高考题，课上教师积极引导，学生发挥主体作用，积极性高，课堂气氛活跃，实用性强！缺点：重难点不太突出，对于大家掌握的较好的内容可以简单复习，余出时间再多讲难题，课容量再大些！

张超老师：

本次课上的不是很成功，课堂环节设置的不够合理，讲的太多，学生思考的太少，拓展的太少，不符合高考的要求。我会吸取这次的教训，改进自己的认知，改进自己的授课方式，向各位前辈看齐，争取上一节成功的课。

三、学案课件

四、同行评课

赵登泉老师评课：

张超老师课堂引入突出重点，强调重点知识掌握，注重引领学生积极主动思考，是学生的基础知识扎实，做题出错少。在形成学生做题思维方法归纳方面仍需提升。

郑娟娟老师教学启发性强，通过学生作业的批改切入，提出改进方法，并强调核心知识，然后归纳做题方法，当堂训练，讲练结合，学生思考多，比较高效。有些题目可以让学生分析更好。

杨俊花老师评课：

郑老师和张老师讲得课题是《化学反应速率的图像》的同课异构。两位老师设计的学案质量高，尤其是典例，有题后分析归纳总结，让学生做完题后自己有一个总结归纳的过程，进行理论提升。郑老师学案全批全改，充分掌握学情，教态自然，语言简练，深入简出，讲练结合，给学生充分的独立思考时间，师生互动性强，充分调动了学生的参与度。张老师学案现发现做，课容量大，讲解仔细。张老师如果再少讲点就完美了。

张红燕老师评课：

郑娟娟老师的课 开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。注重方法指导，给学生以方向感。能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动多，学生参与度高。

张超老师的课整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

张兴华老师评课：

郑娟娟老师的课教学设计深入浅出，课容量大，学案题目的选取非常典型，层次分明，从基础题到高考题，层层递进，有利于学生夯实基础，提升能力，能落实高三一轮复习的重要任务，值得大家学习。当然课堂处理时，如果能再压缩基础部分的时间，比如：让学生对答案，重点处理学案中的出错问题，然后重点探究比较综合的高考题及模拟题更好。

张超老师的课，效率比较高，学案当堂发，当堂完成，老师带领学生逐一分析典型例题，细致透彻，师生默契度高，配合好。这样讲解学生的基础知识应该打的很扎实，但不太利于学生独立思考能力的培养，应该在以后的教学中逐步改进，找到更适合自己的教学方法。

（通讯员 战明；摄影 战明；审核 范明浩）