11月10日，语文组在录播室举行大组教研活动。张凯老师带来题为《新高考背景下的选择题备考策略》的名师论坛。论坛在新高考的背景下，研究全国新高考卷选择题设题类型、命题规律，在此基础上研究备考策略，为各备课组提供有效指导。

一、论坛照片

二、论坛反思

2020年高考出现了新的变化，除了全国卷三套题、自主命题的五套试卷外，又增设了全国新高考Ⅰ卷（山东）、全国新高考Ⅱ卷（海南）两套试卷。新增的两套试卷相对于全国卷三套题来说有了很多新变化，了解这些变化对于教学与备考是非常必要的。

这次论坛就是在新高考的背景下，研究全国新高考卷选择题设题类型、命题规律，在此基础上研究备考策略，以便使备考训练更有针对性，能做到事半功倍。

全国卷现代文阅读有三篇，分别为论述类、实用类和文学类，全国新高考卷现代文阅读减为两篇，新高考卷语言运用题相对于全国卷增加了标点符号的考查，新高考卷作文试题更加关注时事热点，以上这些是新高考卷最明显的变化，教师和学生都要了解，并且要对比研究，以便能及时转变思维，迅速适应。本次论坛用详细的数据、细致的对比，介绍了这些新变化。在详细了解新变化的基础上，从现代文阅读、文言文阅读到诗歌鉴赏、语言运用分类探讨了选择题备考策略。命题思想决定命题规律，本次论坛从研究命题思想出发，进而再探讨文本类型、考查内容、题干设置特点、选项设置特点、表述用词、备考应对，追本溯源，循序渐进，由宏及微，将备考策略和命题特点密切关联起来，增强了针对性，并结合2020山东高考语文的试题，现场分析，以便更具体更细致地讲清试题特点和应对方法。

由于时间有限，本人对高考试题研究还不够深入，有很多方面解析还不够深入，力图构建系统的备考体系的想法还有待广大同仁共同努力实现。

三、课件展示

张凯：新高考背景下的选择题备考策略

四、同行评课

霍慧祯老师：

在语文组教研活动中，张凯老师为我们讲解了新高考背景下的选择题备考策略，大家受益匪浅。尤其是对于我们年轻教师，张老师的讲座对我们的教学起到了提纲挈领的作用，不仅让我们明确了新高考的骨架轮廓，而且让我们看到了教学生涯里还有更精细的工作值得自己专注地投入进去，教与学都有更长远的事情值得做。

  张老师首先分析了新高考中的题型变化，将全国卷与山东新高考卷做了比较，同时带领大家从命题去看选择题的注意点，对试卷中的选择题进行了宏观分析。紧接着，张老师具体到对新高考各题型中选择题的分析。

  在信息类文本阅读中，张老师提出要明确多文本阅读的特征，看到文本材料之间相互补充，相互印证，相冲突和以一带多的特点，从而关注文本间的异同，用问题推动阅读。张老师进而呈现了高考题做范例，提出了调优学生状态、讲清能力要点和提升思维能力等备考建议。

   在文学类文本阅读中，张老师首先明确了选择题的命题形式，主张大家要多鼓励学生，使其学会利用选择题的正面信息来加深对文本的理解。随后，张老师分析了小说和散文的常见设误点，并且借助比较有说服力的高考题进行了具体呈现和方法总结。

  在文言文阅读中，张老师就断句题提出了“四个选项分两类，排同找异再验证”的方法；就文化常识题，张老师提出了“以教材为圆心，分类积累，练习强化”的方法；针对文意理解题，张老师指明其“前概括后分析，设题按文序”等规律，并向大家提出了题目注意点。

  在古代诗歌的阅读中，张老师同样借助高考题使大家明确了题目的设误点，进行了方法总结，并且树立了“要重视对文本整体的理解”的意识。

  在语言文字运用方面，张老师提倡先帮助学生建立知识体系，再以高考题作为最有力的印证，使学生明确设误点，学会读文本，进而加大训练力度，提升学生的能力。

最后，张老师提出要在明确新高考特点和研究新高考题型的基础上，积极迎战新高考，不仅要研究透题目的设置特点，更要引领学生学会阅读。

回顾张老师本次讲解，条分缕析，步步为营，有条不紊地带领大家从宏观观照到微观探究，从题目的特征分析到出题人的设误规律，再到针对性的解决办法，均有所涉及。更可贵的是，张老师让大家树立了研究高考题的意识，同时也使大家明确了，对学生的培养和引领，要从使其学会阅读开始，而非单方面的研究题目，只有分清途径和目的，才能使教学获得真正的成效。

王雪老师：

张凯老师新高考背景下语文选择题备考策略的讲座，既有鲜活题目的支撑，又有精准理论的提升，贴近教师工作实际，符合教师工作需要，让我们对高考选择题的每个题型有了更加深刻的认识和了解，为全体语文教师呈现了一道丰盛的精神大餐。

本次讲座，张凯老师首先为我们明确了选择题总体命题思想，其来自社会主义核心价值观，来自基础性、综合性、应用性、创新性，来自传统文化和现实社会的有效结合。并且通过分析命题关键，让我们对新高考选择题有了整体的把握和了解。

其次，张凯老师从信息类文本阅读、文学类文本阅读、文言文，古代诗歌、语言文字运用等新高考各题型中对其选择题进行了详细的分析和讲解，让我们明确了各种选择题的命题特点，选项常见设误点以及备考建议等。

最后，张凯老师在明确新高考选择题特点的基础上，号召我们积极迎战新高考，精研课标、高考评价体系，把握命题方向，洞察细微变化。切莫闭关备考，要借鉴全国各地好题。调整心态，积极应对。             

通过张凯老师的讲座，我们对新高考语文选择题有了更加深刻的认识。同时，我们也深深感受到新高考对语文教师有了更高的要求。教师必须不断学习，优化知识结构，改进教学方式，提升教学能力。

总而言之，新高考改革为语文课程改革提供了一些机遇，也对语文教师提出了更高的要求。作为语文教师来说，必须严格把握语文学科核心素养，转变教学理念，同时采用多样化的教学组织形式，还要注重语文课程资源的开发与利用，更要关注高中语文学科命题研究。不断学习，提高自身的综合能力和素养，努力营造高效语文教学的和谐环境，体现语文学科“化人以语、育人以文”的优势功能，助推学生文化生命体的长远发展，培养和发展学生的综合能力和素养。

张羽老师：

张凯老师这节课围绕新高考背景下的题型变化及应对策略展开，通过对全国卷和山东新高考卷、新高考Ⅰ卷和新高考Ⅱ卷的比较，得出命题的关键和其中的逻辑常识，并针对信息性文本阅读专题在全国卷和山东卷中的不同展现，说明了多文本阅读的特征和主题。由此提出了调整学生状态的应对策略，点明了命题人常用的设置干扰项的手法。这对高三备考和高一高二的日常教学都有很好的指导作用。

高考试题的变化是教学工作的指挥棒，及时把握高考动态，才能在平时有的放矢，并进行针对性的训练和提升。张老师这节课为我们梳理了命题脉络，点明了应对策略，对教学工作的开展起到了导向作用。

（通讯员 战明；摄影 战明；审核 卢岳生）