2022级语文备课组是一支积极向上、勤奋团结、求实创新的教研团队，共有教师17名。他们忠诚党的教育事业，认真履行教师职责，积极探索课堂教育模式，扎实推行“目标课堂”，不断提升教学质量，为学校教学工作做出了突出的贡献。       

  教研是教学质量的根本，语文组教师在坚持每周一次年级统一教研，每月一次校内教研之外，坚持互相切磋，集思广益互相交流教学信息，从具体学情出发，反复研讨设计教学目标、修改课件和学案，设置合理的讲解方式，做好分层次教学备课，让每个学生都学有所获。针对目前我校现在大力倡导的“目标引领课堂”理念，语文组从多层次多角度地在教学中予以落实。

一、 针对常态课，语文组确定了“展示目标－实施目标－检测目标”的基本教学环节。其中，“实施目标“这个环节要鼓励学生通过自主学习，互教互学进行落实，最后”检测目标“部分则要针对学情，设计分层训练，让不同层次的学生在课堂上都能有不同程度的落实。

二、 针对不同文体，制定相应的教学目标模板。语文教学中，每一种文体都有着自己内在的特性和规律，所以面对不同的文体，授课中应兼顾共性与个性，尤其是在目标设计时，要凸显文体的特征。所以，语文组针对小说、散文、诗歌、文言文、戏剧等几大文体分别制订了不同的教学目标模板，提升了语文课堂的精度。

三、 针对不同课型，设定不同目标。新授课、复习课、练习课等等，每一种课型的目标和模式都不一样，如针对复习课，语文组设计了“回忆已学，展示目标——建构知识，揭示规律——定位考点，误例共析——变式训练，及时补缺”的目标，达到巩固中提升的效果；针对练习课，采用“明确目标，自主查疑——总评分析，问题展现——师生共析，难点突破——变式训练，交流提升”，达到在练习中突破重难点，实现提升的效果。

    当然，各种模式只是参考，在教学中，语文组会针对每一篇文章及不同的学情集中磨课、听课、评课。尤其是在课前集中教研，请本课的主备人对教学目标、模式等进行说明，老师们再一起交流进行调整，最终达到“课课都是精品课”的效果，有效提升了课堂教学效率。

    对于语文组的每个人来说，17个人的小集体，充满了战友般的关心和家人般温暖。正是在这样融洽而积极的氛围中，语文组老师们取得了优异的教学成绩。在学校的引领，教研组长孙连平老师的带领下，老师们心往一处想，劲儿往一处使，面对崭新的明天，他们将不忘初心，怀揣梦想，继续前行！

                                            课程教学处

2023.05.15