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设计思路：
一、教学目标：
1、学案学习第一节《生命之歌》的内容。
2、要求学生对比歌唱校歌效果进行点评。
3、分段对学生进行教唱。
二、重点：1、学习第一单元的音乐知识点。
2、教唱校歌《亲亲我的校园》
三、讲授课程
1、组织教学
课前播放音乐，组织教学，点名检查出勤情况。
2、问题提问
（1）课前播放的歌曲演唱形式（一歌两唱）（2）之前所学音乐常识回顾
3、引入新课
（1）学案导学：《生命之歌》。
1．《槟榔树下摇网床》广东渔民生活的一个场景。海风、槟榔树、网床……将一派鲜活的南国风情展现于眼前。
2．《婚礼场面》（舞剧《鱼美人》片段）剧情介绍：海底的鱼美人每天早晨都上岸来欣赏人间的生活，眺望她爱慕的青年猎人。但是，山妖盯着鱼美人，并且把她抢走。 青年猎人从凶恶的老虎爪下搭救了人参，猎人靠了人参的帮助找到山妖住的地方，忠实于爱情的猎人，战胜了山妖所变幻的一切魔法，救回了鱼美人。
3．《猎人的送葬行列》（《第一交响曲》第三乐章）
一群森林动物抬着去世猎人的灵枢送往墓地，兔子拿着小旗，走在它前面的是一队波希米亚音乐家，猫、蟾蛛、乌鸦等为他们伴唱，森林中其它飞禽走兽尾随送葬行列，作出各种令人发笑的姿态。作曲者的意图是使音乐交替表现讽刺性的欢乐和不可思议的阴郁。
4．《第六交响曲》（悲怆）
这首交响曲正如标题所示，强烈地表现出“悲怆”的情绪，柴科夫斯基音乐的特征，如旋律的优美，形式的均衡，管弦乐法的精巧等优点，是柴科夫斯基作品中最著名、最杰出的乐曲之一。本交响曲旨在描写人生的恐怖、绝望、失败、灭亡等，充满了悲观的情绪，而否定了一切肯定、享受人生的乐观情绪。反映的是在沙皇俄国末期，俄罗斯人民处于一种被压抑状况下的真实心态。
（2）音乐知识：
1、杜鸣心（1928~）作曲家，主要作品有与吴祖强合作的《鱼美人》、《红色娘子军》舞剧音乐，交响诗《飘扬吧，军旗》，交响音画《祖国的南海》和《青年交响乐》等。
2、吴祖强，作曲家。主要作品有：弦乐四重奏、交响音画《在祖国的大地上》、清唱剧《与洪水搏斗》，以及与杜鸣心合作的舞剧《鱼美人》《红色娘子军》的音乐和与刘德海合作的琵琶与管弦乐队协奏曲《草原小姐妹》等。
3、古斯塔夫·马勒（1860-1911）杰出的奥地利作曲家及指挥家。
代表作有交响乐《巨人》、《复活》和《大地之歌》。
4、柴可夫斯基（1840—1893）俄国作曲家，主要作品舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》，交响诗《罗密欧与朱丽叶》、《悲怆》。
5、摇篮曲：原是乡亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。
6、舞剧音乐：作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐。它把舞剧的戏剧构思体现为鲜明的音乐形象，并为舞蹈提供内在感情形象和动态性节奏，塑造个性化的人物形象。
7、交响曲：一种用奏鸣套曲形式写成的大型管弦乐体裁，形成于欧洲 18世纪的古典乐派时期。17~18世纪，在意大利歌剧序曲基础上，演变为快、慢、快三个独立的乐章，而后加入一首小步舞曲，形成了由四个乐章构成的典型的古典交响乐样式。
（3）学生练习与自测：
1．《槟榔树下摇网床》是 省的民歌，这首歌曲的体裁是 。
2．《婚礼场面》是一首 ，出自于舞剧 ，作者是 、
。
3．《猎人的送葬行列》是 国作曲家 的作品，他一生共写有 部交响乐。
4．《第六交响曲（悲怆）》是 国家曲作 的作品，列举出另外作品两部 、 。
5．摇篮曲：原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很 。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的 。许多大作曲家如 都写有这处歌曲。
6．《猎人的送葬行列》改编自 儿歌。不同的是作者将原曲的大调式改为 。
（4）教唱歌曲：
1、同学们上学期学唱过这首校歌了，现在我就录录大家唱，听一听我们没有教唱之前的效果是怎么样？（同学们先唱一遍）（略）
2、分段进行教唱歌曲，利用伴奏首先找好音准和旋律，提醒学生们注意声音要洪亮整齐，唱的过程中要注意节奏和拍号。
3、通过选出的指挥，提出要求并与大家进行练习。
四、课堂总结：学习《生命之歌》的四部作品及相关知识；学唱《亲亲我的校园》。
五、作业：班级指挥要带领大家在下午上课前练习校歌，同时准备第二首演唱作品。
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