4月12日王秀香老师在录播室为大家展示了一堂名师观摩课，讲评月考试卷。基于本次考试内容特点，王老师附加一页新学案“知识点提炼”，让学生在课堂上默写相关内容，然后订正答案，目的是为了更好地回顾整理重点知识，为后期复习保留资料。王老师对学生试卷中答题情况统计细致，根据学情有针对性处理知识点，通过展示错题让学生分析错因并提供有益的方法，发挥了良好的激励、矫正、强化和示范作用。

下面是王老师观摩课活动的照片、PPT、学案及参与活动老师的感受，供大家学习欣赏。

一.观摩课照片

二. 观摩课图片欣赏

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三.学案

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四.王老师对本堂课的自我解读

一.课题选择

本来不想上讲评课，可是最近所学内容里，很多知识只需要学生了解、识记，在课堂处理上主要让学生背过所涉及的知识点即可，新课不好上，又恰逢月考，只能上讲评课了。

二.授课形式

     对课堂上学生的表现比较满意。同学们都能紧跟上课的节奏，特别是负责讲重点题的几名同学，表现尤为突出，这跟他们平时在班里的训练有很大关系。其实让学生负责（以组为单位）批阅平时的小定时练，并负责找出问题所在，且需给同学们讲解清楚，老师做好充分准备，进行必要的点拨和拓展，另外还有竞争机制，这种模式在上一届带创新班时用得很多，且流程也比较完善，这一届因学生差异，用得比较少，现在正在思考、摸索适合他们的方法。

三.课后反思

     这节课目的明确，就是回顾重要知识点，并解决几个重点问题，我觉的学生基本完成了学习任务，“月考针对练习”留到课下完成，也在预期之内，毕竟课容量很大。

     这次授课自认为达到教学目的，对老师们的点评认真学习，以后会继续努力。

五.观课教师点评集萃 

王卫年老师

1.考情分析到位

2.学习任务明确、知识点的提炼全面系统、重点突出

3.全方位调动学生参与、写、记、讲、整理。

     4.试卷分析情况可以不告知学生

邢维杰老师

1.通过答对率分析、第二卷分析，了解学生出错情况

2.为题设计针对性强，学生学习效果好

3.教师注重解题方法，做题规范指导

4.课堂学生参与度高，准备充分，展示效果好

     5.对于学生的讲解及时点评，不足处及时补充

牛卫涛老师

 1.教师从多个层面对知识进行了复习讲解，设置问题层次多、易于学生接受。

 2.学生上台讲解自信有序，说明学生素质高、教师培训好。

 3.更应侧重于知识的拓展和变式训练

   4.试卷评析有正对性和系统性，讲知识点以图标的形式让学生自主总结。

     5.学生主体地位明显，自我总结、学生讲评效果良好，教师点拨评价及时有效。

     6.教师白板操作熟练、准备PPT直观。

其他老师

1.学情分析清晰到位，课堂定位合理有效，针对性和目的性强

2.学生展示、师生互动多，课堂环节设计合理有效。

3.课题内容很细致，体现物理学科的特点之一—规律性

4.教师通过错题总结解题方法和得分策略、并规范解题规范。

5.老师讲解干净利落，不拖泥带水。

6.教学方法灵活多样，学生在反思中做、展示，课堂节奏好，课容量大、学生收获大。

六. 参与听课的领导和教师名单 

     高爱春 王玉峰 卢岳生 王卫年 孟令珍  宋广立  刘付海  于  磊  吴振鹏  刘  旺 刘志光 赵俊英 王玉忠 季俊梅 田立松 刘胜利艾东方   邢维杰  牛卫涛  李书金  王海霞   陈立华  杨  伟  蔡秋霞  金鹏 韩炳全   陈芡 张燕 张朝