5月3日牛卫涛老师在博文楼物理教科室为大家举办了一场主题为“高考试题的精析—改编+拓展”的名师论坛，论坛分三部分：一.我的初衷是什么 二.为什么改编高考题？三.高考拓展（自招）。牛老师首先阐明论坛的目的，分析近五年普通高考全国卷工理科综合能力测试物理科的考点情况，指出通过挖掘高考试题内涵进行改编，既可以让学生少做雷同的练习多一些深刻的思考，又可以提升教师改编试题的能力。牛老师开坛论“道”，论出了一位物理教师“判天地之美，析万物之理”的学者情怀。

下面是牛卫涛老师论坛活动的照片、PPT、讲稿及参与活动老师的感受，供大家学习欣赏。

一.论坛照片

课件：

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三.论坛讲稿

瞄准高考

一. 我的初衷是什么？共分三个环节

二. 第一个环节高考试题分析

第二环节改编高考题。一道好题，会由于练测目标明确、情景新颖、设问巧妙、贴近学习者特征，对巩固知识、深化理解、诊断所学、拓展思维、增强实践意识、甄别选拔等发挥不可替代的功能。好题从哪里来?从教学实践看，“复制+粘贴”仍是不少教师的命题常态，因而试题质量得不到保证，测试无法起到应有的作用，甚至给教学带来负面影响。笔者认为，好题主要来源有三条途径：一是“借用”，分享他人智慧；二是“改编”，通过借题发挥，实现借鸡生蛋；三是“原创”，力求自编独创。由于受主客观条件制约，习题改编成为一线教师主要的命题方式。  高考试题中有很多原创题，内涵十分丰富，充满设计的智慧。 如果能够挖掘高考试题的内涵，借助高考试题的情景，改编试题， 既可以让学生少做一些雷同的练习，多一些深刻的思考，又可以 提升教师改编试题的能力。 下面共分四个方面讲如何改编？

1. 借用试题情境，编制新题

单元测试题无须达到高考难度，可以从情境新颖 的高考试题改编而成，通过“拆解”，拣取所需。

2. 减少运动过程，编制新题

   平时考试的计算题，既要调动落后生的积极性，又要给中等生的勤奋送去鼓励，还要给尖子生的进步留有余地。可以由多过程的高考计算题改编而成，将多过程的试题减少一部分过程，将其压缩、升华，既保证了从不同的角度设问，又具有很好的区分度。

3. 更换、重组模型，编制新题

    平时考试的压轴计算题，旨在培养学生应用知识解决问题 的能力，难度较大。教辅书上已有近年的高考题及模拟题，命题过程中如果照搬原题，达不到测量、诊断的理想效果。 将高考试题的情景模型进行拆分，将其他经典物理模型“移花接木”， 这样改编的原创题既可以起到高考模拟的作用，还可以起到查漏补缺的作用。

三．知识拓展

     普通高校自主招生考试是重点高校在高考之外自主选拔本科学生的入学考试， 因有自主招生资格的都是国内一流大学，所以自主招生受到国内高中学生、家长 及学校领导的高度关注。从历史的发展看，自主招生考试经历了最初仅有的几所 国内顶尖高校的完全自主选拔学生的招生考试，到联盟型的，如“华约”“北约” “卓越”等联合考试、考生分数同一联盟学校共享的自主招生考试，再到现在的 约90所高校的各自独立的自主招生考试等几个阶段。 自主招生经历了多个阶段，但无论哪个阶段、哪所高校的自主招生考试， 凡是理工科专业方向的均对学生的物理探究能力提出了测试要求。那么，自主招生 等试中物理试题有什么特点?  可见，如今的高中物理考试，形成了高考、自主招生、全国竞赛三大层次。 为适应这种多层次的考试设置，有条件的学校都在尝试对学生进行针对性教学， 尤其是对那些学有余力的学生，如果能从课本出发，设置合理的梯度来过渡到 竞赛知识点的讲解，学生会表现出极大的兴趣，久而久之更能养成多角度多层次 分析问题的习惯和能力。

四.参与论坛活动教师感悟

于磊老师

        1. 提高认识

       研究高考才能了解高考，才能在高考中更好的指导学生高考对于数学能力的考查在提升，二次函数、均值不等式、微积分在平时多加强练习。

       2. 归纳总结能力

      模型归纳、方法总结突出总结性的东西

       3. 坚持

      只有意识还不够，还需长久的坚持。

韩炳全老师

      1. 在牛老师的引领下，依靠各组力量充分落实。

      2. 可以让学生通过自身的只是力量改变典型题，以加深拓展学生的认知程度

田立松老师

      1. 牛老师研究试题广泛而有深度，对我们大家启示平常教学我们不应只注重教与学，更重要的是教科研、研究、改编试题是一个好的切入点。

      2. 重视平常的积累、其实我们日常中做了很多工作需要积累下来。

王玉忠老师

对改编物理试题的一点建议：

     高考对应用数学知识解决物理问题的能力越来越重视。当把竞赛题改编成普通高考预备题时，是否可以考虑以下两点:

1. 高一数学知识可以直接应用。

2. 关于微积分，凡是用到代公式的有些超纲，可以直接用物理意义得出的结论：不超纲。

王海霞老师

听了牛老师的论坛，感触颇深。

1.牛老师今天的论坛非常棒，这是他努力的结果，经常看到他一个人坐在办公室里研究琢磨，他是我们学习的楷模！

2.听了论坛，我们在教学过程中该怎样去做？

首先，好题的特点：题意新颖，考察的知识点明确。但是对多数学生来说，他读不懂题！所以，我们在高一高二打知识基础的时候，就要有意识的找一些与实际相结合的题目去练习。

    其次，好题的研究，应该是集体的智慧！我们在日常教学中，出学案、习题时，多搜些资料，多关注这些高考题、高考改编题，大家及时集体讨论，也就是所谓的小教研，现在我们组王秀香老师邢老师经常带着我们讨论上课要点，好题的考点等，这给年轻老师提供了一个很好的进步渠道！

五.参与活动领导和教师名单

     徐金月 卢岳生 王卫年 孟令珍  宋广立  于 磊  吴振鹏  刘  旺 刘志光 赵俊英 王玉忠 季俊梅 田立松 刘胜利 艾东方 王秀香  李书金 王海霞  陈立华  杨  伟  蔡秋霞  金鹏 韩炳全 张燕  张燕 张朝 陈芡