6月28日王秀芹老师在博文楼英语教科室为大家举办了一期名师论坛，论坛的主题为“新高考形势下的阅读与写作初探”。王老师结合自己2017-2018年曲阜、枣庄和烟台三地学习培训过程中的心得体会从1.“轻课阅读”的计划：60天，读懂7000字的英文原著，如何做到？2.枣庄市实验高中的做法3.结合学校和班级的情况，我们该怎么办效果更好呢？和全组老师们进行了分享交流。

下面是王秀芹老师论坛活动的照片、PPT、讲稿及参与活动老师的感受，供大家学习欣赏。

一.论坛照片

二. 论坛图片欣赏

课件：

/xxnw/user_gl/edit/attached/file/20180702/20180702100773737373.ppt

三.论坛讲稿

新高考形势下的阅读与写作初探 

2017-2018年期间，去曲阜、枣庄和烟台三地学习培训的过程中，对新高考形势下的阅读与写作有了自己的一点思考和体会，在本次论坛中提出来和全组老师们进行了交流和分享。

      我分享了“轻课阅读”的计划：60天，读懂70000字的英文原著：如何做到？ 

一个知名的英语词汇量统计网站，根据多年来的大数据分析，得出了以下结论：英语阅读越多的人，词汇量增长越迅速。 

      同样是15岁的青少年，适量阅读（read "somewhat"）的人能达到18000的单词储备，相当于3倍的六级词汇量，比不怎么阅读的人（read "not much"）整整高出50%。而大量阅读（read "lots"）的人，在15岁时单词储备量就已经超过2万。 

      2万词汇量，是什么概念呢？

如果你去到国外，生活中基本不会碰到太尴尬的词，看GRE阅读是砍瓜切菜一样简单，读所有报纸刊物，上到天文下到地理，科技历史政治宗教主题大致都能搞定…

美国著名语言教育学家Stephen D.Krashen说过：阅读是成功掌握第二语言的最佳路径。 

俞敏洪在北大读书时也非常热爱读英文原著，他认为这不仅仅可以迅速地提高英文水平，也可以丰富自己的思想，从而真正地走入这个世界。

于是有人要问：只要搞定英文原著阅读，就能搞定英语。真的这么简单的话，为什么中国人学英语还是如此吃力呢？

说实话，中国学生除了教材和试卷，基本上连中文的课外书都不怎么碰了，更别提英文原版书了。

据统计，我国成年国民人均年纸质图书阅读量为4.77本，远低于韩国11本，法国20本，日本40本，以色列64本；我国人均每天读书13.4分钟。

尽管93%的中国学生学过英语，但只有3%的人能做到无障碍阅读英文书籍和期刊。 

说起来容易，做起来难，我们每天事情太多，根本找不到专门的时间来读书。再加上词汇量不足、名著中具有年代感的句子，都能成为大家放弃阅读的理由。

     那么，阅读英文原著有没有什么技巧呢？进行科学碎片化的阅读活动。据统计，如果我们能把所有碎片化的时间利用到位，每天可以比别人多3个小时，一年可以多出1000小时。

     每天只需要花费15分钟，轻课阅读既不容易产生怠惰感，也不会一口气吃成胖子而难以消化。你很快发现，不知不觉就读完了一本英语原著。

当然，仅仅学会利用碎片时间只是一个开始。读英文原著的目的也并不仅仅为了读完它。从中收获最地道的表达方式和词汇用法，提升我们英语的实用能力才是最终的目的。

很多人会问，我们应该读什么内容呢？ 

      Krashen在著作《输入假说：理论与启示》讲到一个理论是根据著名的 i＋1 理论：i 是你现在的英语水平，＋1的意思是，阅读材料要比你现在的水平高1个档次。

     如果读英语原著，准备一个英汉词典，一边翻字典一边读书，这样的体验非常糟糕。不仅影响阅读效率，也磨灭了我们阅读兴趣。

读不懂英文原著的原因主要有两个：

①单词量不足  

②文化不同，句子结构读不通

开始当天的阅读训练之前，就提炼出需要认识的核心词汇、短语。以便能够顺畅地完成今天的阅读。

即使在阅读过程中仍然遇到不认识的字词，也没关系，通过上下文的理解，基本上都能够理解，非常流畅完成训练。《新概念英语》作者亚历山大的遗孀茱莉亚曾表示：很多中国学生花了大量时间学习英语，却还是不能流利地掌握英语，关键在于方法不对。她指出：英语学习者应该先从听说开始、例如音乐、歌谣、故事。而大部分的中国学生都是从读写开始，这也是造成中国式“哑巴英语”关键点所在。

     轻课阅读计划通过“文字＋外教原音” 的方式，听、看、读的结合成为目前最有效的方式之一。

实践证明，阅读训练中最正确方式可以归纳为321s。即我们做阅读训练时，最佳的方法为先听3遍、阅读2遍、再听1遍，最后进行自主的扩展训练。

     最后的自主扩展训练就是对阅读的内容进行及时归纳、回顾、总结。放在最后，也是最重要的。

根据艾宾浩斯记忆曲线，此时如果不做训练练习，学习的效果会大打折扣。而很多学员其实对此并不知情，也并不知道该怎样回顾。

     因此，每篇文章结束后，为了帮助大家提升学习效果，轻课阅读计划都会有针对性习题，精准回顾归纳，想要遗忘都困难！

1. The Call of the Wild  逆境、成长、励志 

2.  Oliver Twist 不一样的童年生活 

3.  Wuthering Heights 婚姻抉择 

4.  Pride and Prejudice 世态人情 

5.  Jane Eyre 女生成长故事 

6.  Great Expectations 男生成长故事 

7.  Mystery of the Mill 泛读 友谊 家族传承 

8.  Red Water 亲情、爱情与正义 

阅读课时安排与操作

1. 每月一本，每周2课时

2. 读后任务主要有四种 

（1）自主阅读欣赏 

（2）读书报告 

（3）阅读理解回答问题 

（4）读后写作

枣庄市实验高中的做法：

学生阅读Pride and Prejudice 之后，要进行下面的阅读任务：

Imagine you are Elizabeth Bennet, now married to Darcy and living at Pemberly. Write one of these letters：

Task1: to your aunt, Mrs Gardiner, saying how happy you are, and inviting her and your uncle to stay at Pemberly.

Task2: to your mother, who has asked to come and stay for three months, explaining politely that this is impossible(invent any excuses you like)

Task3: to your sister Lydia, enclosing some money to pay her latest debts and giving her some strong, sisterly advice

我们结合自己学校和班级的情况，该怎么办效果更好呢？

四.参与论坛活动教师感悟

尹洪芝老师：

      王老师又给我们引入了一个新名词：轻课阅读，开阔了我们的眼界，也引发深思：阅读是一个细致入微的工作，重质量，重听读结合。 文学名著阅读与写作相结合：既训练学生语言能力，又训练学生思辨能力。结合我们的学情，我们可以在阅读课上精选英文原著短篇小说，散文，诗歌等，并参照枣庄做法合理设计阅读任务，让我们的学生也有趣味、有挑战的学英语。

许亚楠老师：

      教师要提高自身学习能力，不断进取，只有自己不断进步，才能带动学生不断进步。

      学生阅读能力的提高，是一个必须从高一就开始，并且坚持三年的持久学习活动。根据我们学生的自身情况，我们可以为学生精选原著短篇来阅读。利用好每周的阅读课，并坚持下去。

赵一玮老师：

     王老师的报告让人眼前一亮。也提醒我们不能只是一味的埋头教书，也要抬头看看当前在我们的教学领域发生的变革。互联网＋引领了教学发展的趋势，为我们的课堂教学变革带来更多的可能。我们教师应该积极做好知识和技能储备，才能更好地驾驭课堂，顺应时代变化。

高晓宇老师：

      听完王老师的这堂名师论坛，我最大的体会是对自己的反思，王老师给我们每一个人发了一份书写学案，在平时的组内备课中，王老师就十分重视学生的日常书写，在考试写作中，漂亮的英语书写确实能够提分不少，对我们青年教师来说，我们在督促学生练字的同时，也应该督促自己，练好板书，以实际行动影响学生。

      上次姚磊老师的名师论坛之后，列举了几本适合学生们阅读的英语名著，许多英语名著，我自己都是没有完完整整的读过，一知半解的，所以我回家真的买了两本名著，但是翻了几页就压箱底了，这次王老师再一次提出英语名著阅读，我想着回家把书找出来，在这个暑假，试着每天给自己设置一定的阅读时间，首先让自己养成好的习惯，才能潜移默化的影响学生，给学生做好榜样。

五.参与活动领导和教师名单 

    王雪倩 祁琳 王文萍 曲永琴 尚玉岭 张丛笑 石聿菲 柳贞 张云霞 代吉兰 盛灵燕 乙晓燕 赵一玮   陈玉春 潘洪英  孙家云 朱琳 宗敏 骆海红 杜菲 孙乔媛 刘静  张雪 尹洪芝 杨洋 许亚楠 赵立喜 崔娜 张珍 高晓宇 刘洋