10月23日孙金勇老师在体育馆一楼会议室为大家呈现了一场主题为“二中体育教学与新课标的比对与跟进” 的名师论坛，论坛分四部分：关于省级专家培训、新课标几个重要变化、课程的实施、我们的工作跟进。孙老师立足新课程改革，结合学生体质围绕学校体育“教、练、赛”，分析了体育课现状与未来发展，就如何改进探索未来体育课的新思路给大家做了一场拓宽视野的讲座，令听者获益匪浅。

下面是孙老师论坛活动的照片、讲稿及参与活动老师的感受，供大家学习欣赏。

一.论坛照片

二.论坛活动图片

三. 论坛讲稿

二中体育教学与新课标的比对与跟进

一.关于省级专家培训

      侧重于优质课，展示课，公开课的设计！并没有给出针对新课改的主要特点方向给出日常体育课的建议。

二.新课标几个重要变化

1.背景,

1.1.最核心的理念：立德树人

习近平的中国特色社会主义思想体系，核心价值观（富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善）。对“娘炮”的态度，对娱乐圈的整治。

1.2.提出中国体育的三个发展目标：

1.2.1，全面提高全民素质

1.2.2，弘扬爱国主义精神，集体主义精神，磨练国民顽强拼搏的意志品质。

1.2.3，建体育强国

1.3.最核心的问题“普及化和竞技水平的问题”

2.新课标的理论框架：

2.1.核心“立德树人”

2.2.核心素养：

运动能力：爱运动，有水平，懂规则，会欣赏，能比赛。

健康行为：关注健康，了解健康，掌控健康

体育品德：自尊自强，勇负责任，公平竞争

  2.3.原来我们追求的是三维目标，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度方面的目标。强调的课程的结构，现在的目标是强调最终的目标。

3.课程结构：

   三年分为12模块，每个模块对应1学分18个课时，共216节课。

2个必修（体能与健康知识）10个选学必修。

三.课程的实施

1.课标的几个重点举例

1.1.必须要有体能练习，贯穿所有课程。

1.2.足球模块1.2.3，难度的设置。

1.3.田径跳远没有设置量化。

2.不能单一教学，要创设情境教学。举了11个例子。（课标97页）

3.各种比赛比赛。高中三年保证每个学生都参加一项体育比赛。（对教学的冲击，可搞的比赛，学生裁判员的培养利用）

4.教材的编制，其实就是模块的内容设置。黄魏老师说过现在全国都没有，一个起点，但是分项目课程咱们开始于2007年，知识疏于整理没有形成体系。

四.我们的工作跟进

1.学生体质水平是重中之重。

1.1围绕测试做文章（训练，比赛，）。体质抽测我们的水平比较靠前。长跑好练，引体向上是弱项。我们的学生是真实的没有替换任何一个同学，总分我们靠前，没有明显的弱项。但引体向上都较差。柔韧性的训练需要加强。

1.2耐力跑课堂上就可以融到准备活动中，做了个实验，体育课上，第一圈平速跑（课间操速度）第二圈加大步幅提高速度，但同时要保持节奏，保持队形。一开始用时接近五分钟，两周以后在四分半左右，一开始是有少部分同学顶不下来，后来很多班级没有一个落下的，而且能保持节奏和队形。四分半也就是及格的成绩。测试中周一下午的18个班级的女生800米，不及格的只有5人。很多班级都是全员及格，有一个班的女生都在四分钟以内。大多数班级有满分的同学，最多的是3个。而且还有一个现象没有那种散漫不卖力气的学生，哪怕是特体也都卖力的去跑，最后就是跑完以后没有晕倒的，还有就是吐的同学也没有几个。所以说练就管用啊，再讲究一些方法，合格考挡不住多少人。何况2016级的体育分数没有明确的要求，再往下这两届学业水平考试肯定会给学生更大的压力，也会带来更大的动力。课间操在保证节奏和队形的前提下应该逐渐的加速。快而齐最终目标。这里有一个保障就是，出教学楼门后慢跑到达集合位置，这是个热身活动，很重要。

2.模块的设置，内容，评价。保证合格率，提高优秀率。

3.课时的安排是科学的，全市乃至全省领先的，半天一个年级，课时联排，每节课出固定的班。只是我们没有好好的宣传。下一步好好地再安排好阶段的计划，黄巍老师说的“教案与课程脱节”，咱们的体育课是全课时的安排，没有放羊，老师认真学生慢慢形成习惯，再形成积极的氛围，我认为“有内容的体育课比放羊好上”。再有个优势是体育老师可以有充足的岗位，再多两个老师更好可以开设更多的项目。实现小班额教学，操作空间更大！

4.优质课，公开课的设计，建议尝试“同课共构”，每学期各项目的老师共同拟定一个公开课课题，大家一起设计一节课，同项目老师共上这节课，不断打磨相互学习，一学期上下来能成为人人都能掌控的一节优质课。一学年就是两节，一届学生送下来就是六节。篮球，足球，排球，乒乓球，羽毛球，田径等就是不小的数目，然后逐年积累最终将教案编集成公开课教案库。

5.上课留考勤记录，振杰设计了一个表格，我们年级一直在用的也有一个。主要需要记录四类人群，请假的，旷课的，迟到早退的，特殊情况的（积极地，消极的）。作为学生评价的一个依据。

6.要多开展比赛，敢于开设女子比赛，女子篮球赛我们进行了两年，效果很好，会有很多的副产品。足球赛虽然女生参与的少但带来的积极的作用是可见的。你会发现很多女生能活动，很多学生发现自己爱活动，为以后的教学有很大的促进作用。高三级今年我们准备开展拔河比赛。

7.营造氛围，这至关重要，纪律严明，积极向上，热情释放，敢于拼搏。好的氛围能够使课程的实施更加顺畅高效。

最后，大家继续学习相互帮助，将我校体育教学工作做出品质，成就品牌！

四.参与论坛活动教师感悟：

李文老师：

      深化新课标的学习，体会新课标的深刻含义，端正态度，不断提升自己的业务能力。

罗军老师：

      孙金勇老师立足新课程改革，围绕学校体育“教”“练”“赛”，分析了体育课现状与未来发展，结合学生体质，如何改进探索，就未来体育课的新思路，给大家上了一节开拓眼界的名师论坛课，让大家对新课改有了新的认识，有力推动了新课程改革。

韩振杰老师：

       10月23日上午体育组孙金勇老师为大家呈现了一期主题为“二中体育教学与新课标的对比”的名师论坛。论坛上孙金勇老师结合我校体育教学的实际情况，对最新版《普通高中体育与健康课程标准》从新课标的变化、课程的设置、校本课程的实施、学生身体素质的发展、体质测试、学生赛事等方面做了深度解读。孙老师的讲解帮助大家拓宽了思路，开拓了眼界，使老师们对体育新课标有了更深的理解，对我校体育教学有了新的认识。

肖敬永老师：

      教研活动中听取孙金勇老师关于新课改有关内容讲课的感受:讲课深入浅出，新课改中的重点、要点详细简明，其中树德育人是目的，核心素养是中心，促进深度学习的发生，从课时到单元，从课程标准到课堂目标的一致性，强调学习方式与目标的匹配，教、学、评等方面结合自己教学特点都做了讲解。

牟俊霞老师：

      10月23日孙老师解读这次体育与健康新课标并结合我校体育课的情况做了总结。

      一.对省专家老师的认识到位，总结出了爱运动，有水平，懂规则，会欣赏，能比赛的运动能力目标。

     二.结合我校课程也提出了自己的认识与见解。

      1.学生的体质水平是重中之重，体能训练为主。

      2.结合高三体育课的内容安排，如耐久跑的练习，利用队形和节奏的形式提高学生的合格率。

      3.全面引导学生的练习的积极性，营造积极的课堂氛围。

      4.对模块课的设计也以提高水平提高优秀率为目标。

李霞老师：

     10月23日，星期二上午第一节课，孙金勇老师进行了一次名师论坛，主要内容就是继续解读《课程标准（2017年版）》，强调高中体育健康教育的首要点就是立德树人，本课程要充分发挥在培养人方面不可替代的独特作用，要为促进学生的全面发展作出自己的贡献。

     孙老师在定义课程性质的基础上指出了本课程的四个特性：

     一是基础性，即“强调在义务教育基础上进一步全面提高学生的学科核心素养，为学生终身体育锻炼和保持健康奠定坚实的基础”。这里所讲的基础性有别于传统的理解，即传统上把基础性理解成基本知识、基本技术和基本技能，实际上更多地把基础性理解为一个个的知识点，而《课程标准（2017年版）》注重培养学生的学科核心素养，学科核心素养是学生现在和未来发展的基础。

     二是实践性，即“强调以身体练习为主要手段，关注学生通过适宜的运动负荷和方法进行体能练习和运动技能学习，积极参加课内体育与健康学习以及课外体育锻炼、体育社团活动和体育竞赛活动”。这意味着运动技能和体能的学练都必须要有适宜的运动负荷，适宜的运动负荷是提高运动水平和健康水平的基础；

      三是选择性，即“强调学生根据自身的特点和需求，在学校开设的若干运动项目中进行自主选择，较为系统地学习1～3个运动项目，培养运动爱好和专长，养成体育锻炼习惯。”学校可以根据实际情况，在条件允许的情况下尽可能多地提供运动项目让学生从中选择。

     四是综合性，即“强调关注多种内容和方法的整合，以体育教育为主，融合健康教育内容，注重学科德育，培养学生的健康意识和行为，促进学生全面发展”。

     孙老师对我校实行11年的分项目教学的优势进行了分析总结，并在新课标的指引下，在以后的课程中加强以下几点：

     1. 每节课进行体能的练习，将体能练习溶于各个项目和阶段教学之中，每节课必须要有7-10分钟的体能训练。

    2. 改变单一教学的方式，将体育技术教学与实践相结合，设置多种教学情境，促进学生阶段性提高。

    3. 举办各种类型的体育比赛，尤其是督促女生多参与，注重学生裁判员的养成。

    4.  注重校本课程的完善与实施，根据本校学生身体素质和兴趣爱好，设置课程及模块进度，力争让学生多参与多尝试，从而进行比较和选择。

吕新波老师：

      孙老师的论坛对体育课程改革总结到位，加入一些自己的观点与看法，讲解条理清晰！在学生体测达标的问题上，有可操作性强的教学及锻炼方法！对如何上好体育课及如何客观评价学生体育课的表现所采用的方法，非常值得我们借鉴学习！

崔海洋老师：

      10月23日名师论坛上孙金勇老师以《二中体育教学与新课标的对比与跟进》为题目做了报告。报告中针对新课标的变化，结合我二中体育教学实际，从模块设置、课程实施、体质锻炼测评、学生评价、女子赛事等几个方面提出了自己的独特见解，尤其是关于建立优质课学案库（集）的想法，让人思路大开，印象深刻。

赵举坤老师：

      在名师论坛过程中，孙老师阐述了当前体育新课标要求的体育课内容、要求以及核心素养，强调了练习密度、体能练习环节、上课时间的分配和把握，教案与上课实践相结合，旨在让学生们强身健体，真正地提高学生们的身体素质。体制测试项目着重练习，保证达标率。优质课共同提议、改进、集思广益，随着时间的沉淀，会留下来许多好的优秀教案集。分项目课程提高了学生的积极性，学习了基本技术，培养了良好品质，课堂中强调了上课考勤制度，保证出勤率和安全性。

陈宗鑫老师：

      关于《二中体育教学新课标的对比与跟进》的听后感，孙金勇老师通过对新课标的研究，以及对相关资料的查阅，首先对新课标进行解读，阐明了新课标提出的背景以及目标。其次，对新课标理论框架进行说明。最后，重点讲述了新课标的实施，提出体能练习要作为重点，另外要设置相关模块，并分为不同档次，设置教学情景，避免单一教学，举办教学比赛，鼓励学生参加比赛，培养并利用学生裁判员。孙老师又讲新课表结合我校实际情况的结合作为新课标的跟进补充方案。

      通过听受孙老师的解读，对新课标的认识又进了一步，并且了解了相关的实施方案，并能够结合我校实际情况做出了方案补充，孙老师的解读为我校在新课标实施的大环境下，具体完善了体育课的实施方案，能够作为我校的体育课理论保证。

五.参与活动领导和教师名单

    李文 罗军 帅小建 张文 肖敬永 吕新波 马有永 崔海洋 韩振杰 吕新波 窦伟 李震 纪兴宝 牟俊霞  陈宗鑫