12月13日蔡玉霞老师在博文楼政治教科室为大家呈现了一场主题为“普通高中思想政治课程标准（2017年版）解读及启示”的名师论坛，论坛分三部分：文本结构、课标内容、新课标变化对教学的启示。新课标文本新增学科核心素养和学业质量要求两部分，蔡老师从五方面解读课标内容变化，倡导大家加强教学研究与反思、夯实基础同时注重能力培养、将核心素养融入到教学中。论坛视野开阔，有助于落实新时代背景下高中阶段政治学科育人价值的新观念。

下面是论坛活动的照片、感悟及参与活动老师的感受，供大家学习欣赏。

一.论坛照片

 二.论坛活动图片

课件：

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三. 论坛讲稿

      一、文本结构

      主要新增了学科核心素养和学业质量要求两个部分，内容更全面，结构也更加完整，努力使标准从整体上有较大提升。

      新课标的结构变为六个部分，分别是：课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构(设计依据、结构、学分与选课)、课程内容(必修课程、选择性必修课程、选修课程)、学业质量(内涵、水平、学业质量水平与考试评价的关系)、实施建议(教学与评价建议、学业水平考试命题建议、教材编写建议、对地方和学习实施本课程的建议)以及附录部分(思想政治学科核心素养水平划分、教学与评价案例)。

      二、课标内容

      1.课程性质中的“变”

      旧课标主要从高中政治课程的基本观点、内容、学习高中政治的好处、高中政治课程在整个政治课程的地位这四个方面来介绍课程性质。并没有明确的告知高中政治课是一门怎样的课程。而新课标中明确的指出高中政治课程是一门怎样课程，这门课程讲授了哪些内容，目的是培养什么的学生，以及高中思想政治课的根本任务这几个方面来介绍课程性质的。

       解读：课程性质的变化，突出体现了党中央十九大精神的重要性，将其融入到了学习的全过程中。重在把握思想政治课程的思想性和方向性，理解中国特色社会主义进行新时代的历史方位。

      2.课程的基本理念中的“变”

课程的基本理念由过去的五点变成了四点，而且在这四点中只能看到老的课程理念中的“政治方向”和“评价机制”的相关表述，但表述内容和方向也发生变化。

       解读：新课标中课程基本理念的变化的一个突出特点是，更加强调学生学习的主体性。以往的基本理念是以课程为核心，而新的基本理念是以学生为核心。

      3.新增“学科核心素养”

新课标中增加了“学科核心素养”部分的内容，旧课标中没有核心素养的相关阐述。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。

       解读：新增“学科核心素养”这一部分主要目的是将党的教育方针关于人的全面发展要求具体化、细化到学科课程之中。长期以来，宏观育人目标是明确的，中观的学科育人目标比较笼统，容易造成微观的教学目标只关注具体的知识学习。

      4.课程目标发生改变

      旧课标分为总目标和分目标，分目标又包括知识、能力、情感态度价值观这三维。新课标中的课程目标是围绕着“学科核心素养”为中心展开的，目标变成了：“通过思想政治课程学习，学科能够具有思想政治学科核心素养。”目的在于培养四种学生：具有政治认同的学生，具有科学精神养的学生，具有法治意识素养的学生，具有公共参与素养的学生。

       解读：高中思想政治课程目标的变化，将教学目标进行融合，将教学的唯一目的指向培养具有“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与素养”的学生，突出了“学科核心素养”四个方面的重要性。

      5.课程结构的优化调整

      考虑到高中学生多样化的学习需求及升学考试要求，在保证共同基础的前提下，适当增加了课程的选择性，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。规定学生所有科目都要学，达到教学基本要求;有特定学科潜力和发展需求的学生在相关科目上可以多学些、学得深些，做到发挥特长、因材施教。（1）新课标中在教考关系方面，把学习内容分为必修、选择性必修和选修三类，与高中学业水平考试、统一高考相关要求以及学生兴趣特长发展需要相适应。 (2)学分的变化关于学分方面，旧课标中的所有必修课程与选修课程均为2学分，新课标必修课程中的《中国特色社会主义》和《经济与社会》为1学分，其余必修模块和选择性必修模块为2学分，选修模块没有学分。新课标中，必修课程是全体学生必须完成的学业，选择性必修课程是选择本课程作为学业水平等级性考试的学生必须完成的学业，选修课程委托站、提高型课程和校本课程。

       解读：高中思想政治课程结构的设计，聚焦思想政治学科核心素养，讲述马克思主义基本原理，紧跟实践基础上的理论创新进程，阐明习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，全面加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。体现思想政治课程的性质与理念。遵循教育规律和学生成长规律，课程设计兼顾基础性与选择性、提高学习效率与减轻学业负担的要求，促进学生全面而有个性地发展。

      三、新课标变化对教学的启示：

       1、加强教学的研究与反思。要考试题和全国三套卷。要力争涉猎广泛，理解透彻，讲授精当。深入研究考试大纲，，把高考命题趋势，研究教材，研究时政热点，研究高 

       2、夯实基础和重能力培养。切实加强学生对基础知识的理解和用，抓好基本技能和基本思想方法的教学，让学生在自主探究和合作交流的过程中理解性学习。注重运用知识分析时政热点能力的培养。注意把各类试题的综合性和思维性，强化试题的训练与指导、帮助学生总结各类试题的解题方法和技巧。 

      3、认真备课，结合实际，确保社会实践活动的有效开展；采取多种方式加强课程资源建设。优化案例，采用情境创设的综合性教学形式。将新课程理念贯穿到平常教学 

      4、将核心素养的融入到教学中，对現实制度、道理、理论和文化的政治认同，培养理性精神，树立法治意识、强化社会实践和公共参与

      5、注重对基础知识的夯实，加强对基本概念、理论、原理的理解记忆（给固定的时间背诵） 

      6、注重对新增内容的讲解

      7、注重对学生的价值观的引导

      8、加强对高考的研究，老师与同学都要反复研究。总结出高频考点。

四.参与论坛活动教师感悟：

崔菲菲老师：

      蔡老师从文本结构、课标内容和教学启示三个方面对新课标进行了解读：课程性质的变化，突出体现了党中央十九大精神的重要性；新课标中课程基本理念的变化的一个突出特点是，更加强调学生学习的主体性，以往的基本理念是以课程为核心，而新的基本理念是以学生为核心；新增“学科核心素养”这一部分主要目的是将党的教育方针关于人的全面发展要求具体化、细化到学科课程之中；高中思想政治课程目标的变化，将教学目标进行融合，将教学的唯一目的指向培养具有“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与素养”的学生，突出了“学科核心素养”四个方面的重要性。

新课标修改对我们教学的启示：加强教学的研究与反思；夯实基础和重能力培养，将核心素养的融入到教学中；认真备课，结合实际，确保社会实践活动的有效开展；采取多种方式加强课程资源建设。

张桂芳老师：

      蔡老师为我们主讲的高中政治课程标准的修订和启示，使我们进一步明确了课程性质、基本理念的新的变化情况，进一步加深了对学科核心素养在学科教学和学生全面发展中的重要地位，也为进一步落实“立德树人”的根本任务，切实推进素质教育，摒弃唯分数、唯学历的落后教育观，指明了方向。

我们将结合论坛的内容，以核心素养和新课标为依据，努力改进教学，从生活逻辑入手，丰富教学设计，充分发挥学生的主体作用，使高中思想政治教学更有趣、更有生命的活力。

五.参与活动领导和教师名单

    雷栋芳 刘学峰 张永虎 郑立秀 任艳 阮鹏颖 李世云 杨海鹏 王建兵 刘玉辉 张桂芳 薛静  崔菲 李健 伦志强  庞双双