跌爬滚打，班级管理摸索学习

                             张呈凯

去年非常荣幸作为青年教师接手了2019级14班。第一次当班主任，又期待又紧张；很多人认为班主任是件苦差事，事实本来就是。开始的时候，由刚进入岗位的那个激情的青年教师，在一个多月的磨练后，就激情少了很多。直到有一次在青年教师学校培训中，听了一位二中明星班主任的授课后，发现原来是自己很多地方做得不好，那些一直困扰自己问题的地方，虽然平时都在向身边的老班主任请教学习，但一直只是学来的没有把它合理安排到自己班级上。

班主任的工作是人与人的工作，离不开真心与爱心。正如苏霍姆林斯基说的一样，“一个好教师意味着什么？首先意味着是他爱自己的孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都可以成为一个好人”，反思自己在半年的工作中，开始的工作没有做好这一点，直到有一次班长找我说，“老师您这么年轻，感觉就是和我们玩不到一起呢”；那一次我才觉得，原来我只是完成班主任的工作，却忽略了这个过程中学生的感受。在以后的工作中，我通过我自己的想法在班级管理上做了以下创新。

1、组织多样的班级活动

现在班里大多数都是性格活泼的学生，但是一到集体活动，很多同学就

容易躲后面，或者有班级活动，就不想参加。我把每周的主题班会的主题让学生自己去定，让他们讨论自己认为高中生该讨论的话题，以及每周日主题班会后有一个才艺展示的环节，所有同学都参加；当然作为班主任，给他们打头唱了一个跑调的歌曲，以后他们也就都慢慢的放开了，同时随时表扬班里的正面榜样，鼓励他们积极参加集体活动，肯定他们取得的成绩。

     2、引领他们制定合适的目标

     班里很多同学刚来的时候，不知道自己来高中是干什么的，后来我通过主题班会，以及根据他们心中制定的梦想大学，从各个大学名校找来了宣传片，每天饭后休息时间让他们看，每天一个名校的宣传片，很多同学反映他们感觉大学生活太棒了，好大学的生活和活动更是丰富多彩，增加了他们对自己制定考大学的目标。

     3、细微入手，落实计划

班里很多同学制定自己目标的时候，自我分析不足，定位过高，同时行动很少，我通过和学生的谈话，找他们分析成绩，平时的学习表现，通过学校官网的往年的录取分数来帮学生定位，同时及时找他们聊天，了解他们平时的学习状态，也在这个过程中督促他们落实自己的计划。

一学期也快过去，高二又开始带新的班级，发现自身的问题还有很多，但在和学生慢慢熟悉和融入的过程中，却明白了一点，一名教育工作者，尤其是一名班主任，仅仅完成工作是不行的，你要怀着对这份工作的热情和对这份职业的敬畏，在以后的日子里，要告诫自己，踏实向前，每一步才会脚踏实地。新的一年，新的起点，对以后的工作更要充满期待，只争朝夕，不负韶华，撸起袖子加油干！