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教学目标：
1、熟练掌握现代舞《歌舞青春》的基本动作，进一步培养学生的协调性及肌肉的控制能力。
2、通过复习所学舞蹈，加强音乐与舞蹈的节奏感、连贯性、音乐表现力，提高舞蹈艺术审美。
教学过程：
一、热身运动：跟随音乐活动头部、手臂、腰部、腿、脚踝。
二、复习《歌舞青春》《MAMMA MIA》
音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的回声。音乐决定着舞蹈的结构、特征和气质。音乐与舞蹈之间存在的共同点是节奏，这是它们结合的自然基础，舞蹈更需要音乐来强化节奏感。《歌舞青春》《MAMMMA MIA》这两段舞蹈的音乐节奏感很强，能够充分调动学生的积极性，提高动作协调性，让肢体和音乐节奏更好的融合。
1、《歌舞青春》集体跳一遍，因为此舞蹈是上周新学的，发现第二段几个动作连贯性和协调性不好，老师单独讲解动作要领，引导学生聆听音乐节奏，直到动作跟音乐完全合起来，动作规范。
2、分小组练习：女生、男生分两组表演，动作不规范的单独指导练习，注意节奏，学会用舞蹈动作表现音乐。
3、注意音乐的情绪和表达
《歌舞青春》和《MAMMA MIA》的音乐节奏感比较强，在舞蹈时，情绪要高涨，积极性高，面带微笑，展现出中学生的青春活力，阳光与自信。
二、复习芭蕾手位组合、古典手位组合
芭蕾舞手位组合能帮助学生提升内在气质、自信、挺拔，动作表演细腻，轻盈飘逸。把握好体态特征：开、绷、直、立。（跟随音乐跳两遍）
古典舞是中国舞蹈的精髓，通过古典舞手位组合感受动作优美，细腻圆润，刚柔并济。（跟随音乐《梁祝》跳一遍）
两个手位组合音乐都非常优美，提醒学生多聆听音乐，注意音乐的节奏，用肢体和情绪表达音乐的情感。
三、藏族舞《卓玛》
《卓玛》这支舞蹈属于弦子舞蹈，讲究动作的协调性、连贯性、姿态美。
学生在舞蹈时注意三步一撩、三步一靠、一步一靠动作的连贯，优美，突显藏族舞蹈的风格特征。
四、课堂小结
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