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“自主管理”让班级“春暖花开”
高二1班 班主任 牛卫涛
这两天，全国政协委员唐江澎的一段话火遍整个网络，“孩子如果只有分数，恐怕赢不了未来的大考;教育如果只关注升学率，国家恐怕也就没有核心竞争力。分数是重要的，但分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。”由此可见，我们的教育应唤起学生的主体意识，发展学生的主动精神，促进学生健康快乐成长，为学生终身发展奠基。目前学校一直贯彻学生自主管理制度，恰好体现了这一理念。下面我从以下几个方面介绍自己的管理方法供大家参考。
一、教师和学生更新班级管理理念
班主任在管理中，如若事无巨细，事必亲躬，不愿也不敢让学生自己去做，自己去管理，眼睛一睁，忙到熄灯，既苦了自己，也不利于学生个性的发展。实行学生自主管理制度，是突出学生主体性的有效措施。而学生自主管理，单靠班主任或几个学生干部的努力，是绝对做不好的，调动全体学生的积极性，动员全体学生参与班级日常事务管理显得尤为重要。特别是小组长的作用不容忽视，每名组长都是你的贴心助手，要让他们和班委一起领导全体同学参加到班级管理活动中去，这样才能带动班集体向更好的方向发展。
二、小组的建设
1、开好班会：很多学生特别是学习好的学生进入高中后怕耽误学习，不愿意参加到班级管理中来。针对这种情况，我班开展了一次主题班会，话题是：历届考上名牌大学的学生几乎都是班干部，到大学里发展好的人才也都是班干部。只有在平常的生活和班级活动中不断地锻炼自己，才能培养自己的组织能力、领导能力、协调能力等，进而养成更好的学习习惯，然后才能成为一名优秀的人才。因此，很多同学都愿意参加班级的管理，这样就贯彻人人参与班级管理的思想。
2、 班级分组：现在我班共55人，共分为 14 个小组，每组4人，其中有一组3人，各小组成绩均衡。小组讨论时，每组4人互相解决学习中遇到的困难，可以根据讨论内容选择主讲人或者相互讲解，让每个人都参与其中，在实现学生自主管理的同时，也实现了课堂高效化。
3、开展自主管理活动
班级设值日班长，管理本班事务。班委会成员和组长，明确各自的责任，明确管理范围，各司其职，带领各组成员切实做好本职工作。例如，有专人负责记录每天学生的到校情况和体温情况；组长协助纪律委员维护自习课纪律，对自习课说话的同学课下给予提醒，还要维护课间纪律；有人专门负责班级文化的建设；有人负责午休的纪律；每个宿舍都有宿舍长负责安排值日和卫生的检查等等。
班级文化共建制。班级各项制度的制定，每期黑板报、展窗的出版，都是学生共同设计、集体劳动的成果，各项集体活动也由学生自己组织并参加，学生自己制定的制度容易遵守，自己确定的管理目标就会努力去实现。例如：
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寒假假期学习
面临跨年期末考，寒假的自主学习显得尤为关键，为了提升学生的学习自律性，各班委分别建立小组群，担任各小组组长，在规定的课程表下督促组员按时完成当堂任务，每日都在早读之前视频督促组员按时早读，实现寒假学习生活规律化、高效化。
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黑板报等班级文化的建设
每期板报及宣传栏主题由宣传委员在同学们的提议下精心设计，在组长和宣传委员的合理分工下，积极参与并为班级文化贡献力量，每期优秀板报由组长进行内涵讲解，提升班级文化认同感。比如本次板报主题“牛转乾坤，为己而战”激励同学们在牛年，敢于挑战自己，落实“三牛精神”，为己而战！宣传栏主题“清澈的爱，只为中国”，弘扬卫国戍边英雄爱国精神，以“红色精神”激发同学们爱国热情。
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值日班长制度
为了分担每位班委的职责，我班推行值日班长制，让每位班委都能为班级管理贡献力量，其中，每位班委担任每日的体温检测、卫生检查、纪律管理等，让每位同学都能看到班级委员的辛勤付出，激发自己为班级服务的自觉性，增强班级凝聚力。
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获得书香班级
在各科老师的组织下，每位同学积极参与读书节活动，不光为己，也为班级增添荣誉，营造书香氛围。
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成长足迹
成长足迹以书面传递的方法，让每个同学都能把内心的声音讲给老师听，让老师更好的了解学生，知道学生学习和生活中遇到的困难，及时与学生沟通交流，展示学生个性，作为“青春的回忆”。
（6）开好班会课
班级的集体活动，增加了集体的凝聚力、向心力，又让每个同学都在活动中得到锻炼，得到提高，有才华的学生在各项活动中也能脱颖而出。
在学生自主管理下，班级营造出一个积极、团结的班级氛围，班级事务“事事有人做，人人有事做”。看到学生插上自信的翅膀，我从心里感到骄傲。教育是智慧，我要用智慧让每位学生找到自信，得到发展；教育是智慧，我要用智慧让学生付出努力，收获成功；教育是智慧，我要用智慧让每一位学生插上远航的翅膀。“自主管理”同样可以让班级“春暖花开”。
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