艺体处学科动态：公开课研讨

公开课主讲人

李晓明

年级

高二

班级

27班

2021年3月26日       星期4第6节

自评：

主题： 速写的常态错误讲解            

【课 时】1课时

【课 型】专业课

【教学目标】讲解当前课程相关的知识点，速写的动态分析

【教学重点】让学生通过图片分析加深理解并能应用到实际绘画中。

【教学难点】通过多媒体加深对理论知识的理解。

【教学手段】 多媒体课件

【教学过程】

学习目标：

 肩膀动态线,即左右肩峰的连线;骨盆动态线,即左右股骨大转子连线。肩部与骨盆位于躯干的上、下两端,是躯干连接四肢的纽带,能显示人体胸腔体块和骨盆体块的平行、倾斜、旋转的运动变化。

 脊柱是人体最重要的支撑结构,是人体运动的枢纽和主要动态线培养色彩感觉和创造能力。

人体比例、人体结构的细致学习，掌握。

内外轮廓的穿插，外轮廓线的变化。

主要学习内容：

动态分析人体的三种情况。

脊柱是人体最重要的支撑结构,是人体运动的枢纽和主要动态线运转影响人体各部位的位置。

人体体积重心,人体的 头部、胸廓和盆骨三部分的形体可概括成三个立方体,称三体积。三体积的塑造,是人体造型是否具有体积感和重量感的关键，支撑人体的关键三大块的组合通过脖子和腰部以及四肢的协调形成稳定的平衡重心, 重心必须与地面保持垂直关系,动作才能稳定。

人体比例

人体结构

外轮廓线的浓淡虚实的变化

内形与外轮廓的结合穿插

优点：课件制作上还算满意。             

反思：1、尽可能让学生在感受画面的时候，做到真正的理解了人体结构、动态线的重要性，这样就由表象知道上升到理性的掌握，画面上的形象就开始具备了艺术的体现力和感染力

 2、知识量大，学生易走神         

他评：

听课人

陈伟

优点： 思路明确，直观，条理清晰，学生容易理解。

需要改进的地方： 内容含量太多，学生课堂后半截很累。          

他评：

听课人

王雅琳

优点：讲解的明确 ，方法新颖，学生比较容易接受。

需要改进的地点：不用每个小点都展开，以至于知识量过多。            

本节课听课教师：丁培利、苗玲、陈伟、盛丽娜、张严武、韩敏、刘雅倩、王雅琳、李响、王敏