要学习，先做人！
在同学们刚进入我班时，我首先给同学们讲的就是“要学习，先做人”。“先做人”包括尊重老师，尊重学生，尊重自己！只有先做到这三点，再去想我们如何进行学习。在班级管理上，要先让同学们在心中了解到尊重的重要性，只有做到互相尊重，才能对学习充满敬畏感，才能珍惜这来之不易的学习机会。孩子们在懂得珍惜之后，才会积极，真心的去对待学习。
二、班级整合要“家庭”化。
同学们进班之初，都是来自各个家庭，有着不同的性格和学习习惯，要把他们整合在一起，不是一件简单的事情，如果单纯的以“压力”进行整合，那这个班级一定会出现各种各样的问题。
一个班级就是一个大家庭，要想把他们变成一个充满爱的集体。需全体同学、全体家长和老师共同促进、共同进步。首先，学生在班级中出于主体地位，要让每一个同学都要参与到班级建设上来，为我们这个家的建设尽心尽力！只有同学们亲自参与到家庭建设上来，同学们才能感觉到自己是这个家的主人，才能关心，呵护我们建立的班集体；第二，家长身为学生的第一责任人，要时刻关注孩子学习和生活上的表现，如果出现异样，要及时关注并联系老师进行解决，将问题扼杀在摇篮中。第三，班主任要时刻关注我们家的变化，做到宏观调控。因为同学们在相处的期间，肯定会发生摩擦或者矛盾，这些矛盾是把双刃剑，处理得当，会让同学们之间更加团结，处理不好，就会使同学们之间产生隔阂，不能修复，所以班主任老师要智慧的调控每一个家庭成员之间的关系，使班集体这个大家庭正常运作起来。
三、对学生的管理，首先注重的应是“严格”，要“先严后松”。
无规矩，不成方圆。我在班集体成立之初，就多方面、多角度地深入调查研究，制订出有实际效用的、有针对性和可操作性的《班规》。然后，就是严格地按照《班规》规定遵照执行。如有违犯，即毫不留情地扣分;如有优良表现，即鼓励激发地加分。先在行为上利用规章制度严格要求学生，让学生先养成良好的行为习惯和学习习惯，这样对以后的管理起到了事半功倍的效果。
四、对学生的管理，要进行爱的管理。
关心学生、热爱学生不是一件容易的事，并且能让学生都体会到教师对他的爱护、呵护则更困难。班主任对学生的爱体现在日常生活中的点滴小事中。教师的每个动作，包括手势、表情、眼神对学生都是无声的示范和教育。比如在学生感冒时多说几句暖心的话，我们自己觉得就这几句无关痛痒的话，会让学生心中温暖好多天，感动好多天。一个鼓励的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，都会在学生心中激起波纹涟漪。
总而言之，班主任处于学校教育和管理的最前线。一定要严宽结合，以人为本，强化爱心，为班集体确立班级目标、组织班级活动、整合班级教育力量，在实践中实现人生价值！
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