青年教师高效课堂大赛优秀案例（六）

                                                       郑晓莹

化学 选择性必修3    有机化学基础

                            第2章  第2节 醇 酚 （第1课时）教学设计

一、教学分析

1．课标与教学内容分析 

醇是一种重要的烃的含氧衍生物，在有机化学合成中占有重要地位。通过研究乙醇分子中羟基官能团的结构特点及其化学性质，迁移到醇类的结构和性质，使学生进一步明确结构决定性质的观念，同时体会研究有机物性质的一般方法，这对以后学习更复杂的衍生物打下基础。

2．学生分析

    学生已经学习了乙醇的结构和官能团，初步认识了乙醇的氧化反应、和乙酸的酯化反应以及和钠的反应；对取代反应和消去反应有了一定的认识，但大部分学生认为有机物分子结构复杂，有机反应不易理解，不会预测断键位置，书写反应方程式时容易出现错误，同时，学生对分子空间结构的形象思维能力有待提高。

3．核心概念

化学反应的本质是成键与断键，在乙醇分子中，极性键C-H、C-O、O-H易发生化学反应，反应条件不同，断键部位不同。

二、教学目标

1．知识与技能

（1）．从原有乙醇的知识引导学生认识乙醇分子中的化学键的变化。

（2）．通过新旧知识的联系，培养学生知识迁移、扩展的能力。

（3）．从结构和化学实验来学习乙醇的消去反应和取代反应。

2．过程与方法

（1）．通过观察与思考乙醇的结构，培养学生从结构入手推测乙醇性质的能力，并用实验证明性质，体会研究有机物化学性质的一般方法。

（2）．从观察实验现象入手，启发学生分析产生现象的因果关系和本质联系，从而使学生了解学习和研究化学问题的一般方法和思维过程。

（3）．通过比较学习的方法和科学探究活动，进一步理解探究的意义，学习科学探究的方法，提高科学探究能力。

3．情感态度与价值观

（1）．培养学生知识迁移、扩展能力，进一步激发学生学习兴趣和求知欲,

培养学生求实、严谨的优良品质。

三、教学重点、难点及其突破策略

学习重点：饱和一元醇的结构与性质的关系，认识醇的消去反应和取代反应。

学习难点：饱和一元醇在反应过程中化学键的断裂位置和化学性质的关系。

课 后 反 思

在本节课的教学中，我关注了本节的核心概念，即化学反应的本质是成键与断键，在醇分子中，极性键C-H、C-O、O-H易发生化学反应，反应条件不同，断键部位不同。通过 “分析结构→预测反应类型→选择试剂，实验验证”这个线索来设计教学过程。首先让学生了解生产生活中广泛应用的醇，知道醇的重要地位与价值。然后通过分析饱和一元醇的结构特点，让学生讨论预测饱和一元醇的断键情况与反应类型，最后引导学生根据已学知识归纳不同反应类型的断键情况，并通过实验验证醇的催化氧化（本节课重难点）推测的正确性。通过本节课的学习使学生明确研究有机物化学性质的一般过程，强化结构决定性质的应用。

整节课下来，我认识到自己有以下几点不足：

1. 对于课堂中生成性的内容处理不够灵活，过于依附预设的内容。

2. 对于课堂节奏的整体把握能力需要提高。

3. 板书有待于进一步的完善。

针对以上不足，在今后的教学中需要加强自身学习，不断提高教育教学能力，丰富自身的专业知识，力争使日常教学中的每节课都成为高效课堂。