青年教师高效课堂大赛精彩点评

          ——语文教科室主任贾才芳               

首先祝贺我校青年教师高效课堂大赛圆满结束。

作为本届课堂大赛的评委，我认真听了文科组每位老师的授课，收获颇丰，感触颇多。

评价一堂课如何，我认为： ①要看学生的收获。学生收获了什么，是怎样收获的。即要看学习目标，学习目标合理吗，落实了吗，是如何落实的。②要看学生的困惑。学生有什么困惑，是怎样产生的，又是怎样解决的。即要看学习过程，学习过程真实吗,有深入思考吗，有质疑辩难、思维碰撞吗。③要看学生的地位。学生是学习的主体吗，有学习主体的意识吗，是怎样体现的。即要看教学理念，教学理念先进吗，理念是怎样和实践相结合的。④要看学生的习惯。学生的习惯如何，有良好的学习习惯吗，是长时间培养的吗，是有意识培养的吗。⑤要看学生的展示。学生的展示精彩吗，表现大方吗。⑥要看师生的互动，师生的互动是良性的吗，师生的关系是良好的吗。⑦要看教师的责任，教师能否把学科学习和生活体会联系起来，帮助学生培养起对本科学习钻研的兴趣。

今年的青年教师高效课堂大赛，我校青年教师精心准备，课堂展示精彩，现根据教务处要求，将闪光点简略点评如下：

伦志强老师：备课充分，教师课堂主导作用突出。讲练结合，学生的独立思考与合作学习相结合，重视学生学习能力的培养。

孙乔媛老师：突出学生学习主体地位，课堂积极活跃，采用小组间竞争学习 调动了学生积极性，学生展示充分。师生互动交流充分，教师口语流利。多媒体使用合理，基本功较好。

彭云老师：学习目标合理明确，落实到位。学生学习主体地位突出，讨论热烈，展示精彩。教师语言精练，富有激情，学情掌握准确充分，注重知识的归纳提升，问题设计具体明确，引导性强，重视诵读，教学针对性强。师生交流融洽，教学效果好。

郝成奎老师：巧妙设计，通过一家三代的家庭日记将学生引入特定历史环境中，历史韵味浓郁，学生学习积极性高。教师注重学习方法指导，课堂环节完整，时间安排合理，多媒体使用合理，课堂容量教大。

阮鹏颖老师：课堂环节基本完整，各个环节紧密衔接，推进较快。学习目标基本落实，教学内容较丰富，选取的材料和现实较贴近，学生的表现尚可，教学效果较好，基本功良好。

亓淑洁老师：课堂环节完整，教学过程中注意学科能力培养，强调论从史出的能力培养，学生学习积极主动，展示充分。师生关系和谐。教师语言精练有激情，基本功教好，

焦霞玉老师：学习目标明确合理，落实到位。教学设计符合诗歌教学规律，重视诵读，重视诗歌鉴赏能力的培养。学生学习主体地位突出，讨论热烈，活动充分，展示精彩。教师学情掌握准确充分，问题设计具体到位，注重知识的归纳提升。教师语言清丽、优美、精练。注重板书设计，多媒体应用合理，教学效果很好。

孙钦伟老师：教师口语流利，基本功较好。课堂环节完整，学生展示较充分。小组竞争学习，学生积极性高，师生互动交流充分，课堂氛围融洽。

杜菲老师：学生学习主体地位突出，课堂环节完整，积极活跃，采用小组间竞争学习 调动了学生积极性，学生展示充分。师生互动交流充分，教师口语流利。多媒体使用合理，基本功较好。

李向坤老师：教学设计符合诗歌教学规律，重视意象分析，注重培养学生诗歌鉴赏能力，重视诵读训练。学习目标合理，落实到位。学生学习主体地位突出，讨论热烈，活动充分，展示精彩。教师注重知识的归纳提升，点拨指导及时到位。教师语言精练、铿锵有力，富有激情。注重板书设计，多媒体应用合理，教学效果非常好。

                                         教务处

                                        2014-5-6