授课人

牛卫涛

学科

物理

课型

习题课

课题

班级

高一1班

时间

2017.3.16

学案平均分

授课老师的教学设计说明

 整堂课的设计如下：

课前：我讲的这节课必修二第七章《机械能守恒定律》的复习课。由于在新课教学时，我设计了学习目标等内容，复习课就没有再次展现，而是根据考试要求和教学的重难点，在学案上，我首先设计了基础知识回顾，让学生把本章的基础知识做了复习。又根据考点的需要设计了三个方面的例题和应用。对每一部分重点知识又给学生做了知识梳理和总结。我把学生的预习学案批改后，找到学生出现错误较多的地方，我设计了几个问题在课前三分钟进行了展示，让学生带着问题上课。

课上：

环节一：根据投影（展示知识回顾的答案，并设计了新问题）。带领学生一起复习了基础知识，并让三个同学讲解了三个典型例题，教师又进行了知识的升华（目的：为下一步的小组讨论奠定知识和方法），在这个环节中每一道习题的讲解都留给学生整理的时间。

环节二：针对学案中出错率比较高的几个题目，开始了小组讨论环节。小组讨论环节我又分为三部分，第一步是个人根据投影答案，自我修正环节。第二步是小组讨论解决疑难环节。第三步，根据小组讨论情况，小组每个人均承包一道习题，按照小组讨论的思路进行整理。

环节三：小组展示环节。由分小组展示，每个小组展示相对应题目，直接投影写在本子上的答案，并进行考点的分析和解答。此环节如果有其他小组解法简单，则再次展示较为简单的解法。

环节四：每一部分的讲解老师都根据学生回答情况进行点评，并留给学生整理的时间。

邢维杰老师

  评课

这节课老师准备比较充分，体现出了本章的重点和难点，老师对教材的把握比较到位。

学生参与度高，在小组讨论环节，小组每个成员都承包题目，人人有事干。

教师对知识的总结比较到位，能够对学生起到引领作用。

教师指令明确，每一环节都会有明确的指令，学生知道干什么。

整堂课感觉老师讲的还有点多，还可以让课堂更精炼些。

教学反思与整  改办法

不足：老师课上还是说的有点多，学生展示时存在较为紧张的情况，老师爱打断学生的回答。课堂还可以更为紧凑些。没有留给学生应用的时间。

自己最大的收获：

1、改变了原来那种让学生爬黑板的传统方式，由少数人的展示，变成了全班同学的参与，人人有事做。

2、能够锻炼学生们上台讲题的能力，讲得好一定理解的透彻，做题的效果会更好。