艺体处学科动态：公开课研讨

公开课主讲人

马新华

年级

高一

班级

28班

2018年1月4日             星期四   第5节

自评：

主题：现阶段素描教学知识点分析

设计思路：

【教材目标】针对上一阶段所学知识进行反思总结

【教学难点】对素描静物中透视及几何体和复杂物体之间的关联的认识

【教学重点】对每一步作画步骤的深入理解和运用

【教学过程】

导入：点出本节课需要讲解的五个问题

1 ，对构图的再认识

2，对透视的认识理解及熟练运用

3，对几何形体和复杂物体关联的认识

4，对每一步作画步骤的理解和认识

5，学会赏析优秀作品

一、静物构图的形式美

1：集中而不单调

2：稳定而不呆板

3:饱满而不呆滞

4：活泼而不散乱

5：有主有次，有远有近

6：疏密相间，黑白有致

7：考虑动势，不分割画面

8：形体准确，节奏，空间，黑白灰布局，视觉中心

二、透视

这阶段要注意把物体的形画准确，要注意物体的透视和比例，把透视画准确是画准形的关键所在。

有时在画物体时，往往不注重物体的透视关系，而把物体画得不符合绘画透视规律，就不容易把物体的体积表现出来。

在训练时可以就方体为例，充分理解透视的基本规律即平行透视和成角透视，并把这些规律运用到实际作画中。

三、形体概括归纳

将物体几何化可以更好地理解物体，特别是复杂的物体，如花卉、玉米、菠萝等。先将它们几何化，再跟找几何体的明暗交界线一样去找它们明暗交界线的变化。举例如下：几何体注意有球体、方体、柱体和锥体。

       灰指画面沉闷，不明亮。有如罩上一层薄“灰”，亮暗对比不强烈，虚无缥缈。主要原因是明暗两大部分色调比例把握不当，或中间色调层次繁杂重要，或对物象固有色缺乏比较，减弱了画面中的黑白灰关系。

       糊指对明暗色调的表现含含糊糊、虚实不分。主要原因是对形体结构与调子之间的深入地分析理解，因而在描绘明暗色调时摸棱两可说，色调的含混影响对形体结构黑、白、灰大关系的表现。（下图作品形体轮廓、虚实、黑白灰大关系明确）。

四、作画步骤的理解

五、学会赏析优秀作品

优点： 教学思路明确，讲解清晰，针对这一阶段学生的学习情况进行总结，反思。帮助学生学会分析，找到不足，针对平时的作业进行讲解更加直观。

反思：与学生的互动较少，讲解过多。

他评：

听课人

韩敏

优点： 整堂课条理清晰，提供大量的图片比较直观，学生易于明白。

需要改进的地方：课堂环节设置比较单一，讲解过多，互动少。

他评：

听课人

陈伟

优点： 能够较好的根据作业情况及时总结，让学生学会反思，找出自己的不足。

需要改进的地方： 课堂气氛不够活跃，应该多考虑如何调动学生的积极性。

本节课听课教师：韩敏，王雅琳，陈伟，刘雅倩。