艺体处学科动态：公开课研讨

公开课主讲人

尚佩佩

年级

高二

班级

4、18、19、20班

2020年  10月 20日             星期 二  第  3 节

自评：

教学目标：

通过藏族舞蹈的教学，使学生初步了解和掌握藏族舞蹈的服饰、基本手型、手位、脚位、风格特点等，提高学生的艺术修养，舞蹈的表现力。

教学难点：熟练掌握一步一靠、三步一撩的动作要领和特点。

教学过程：

一、热身运动

二、复习藏族舞蹈《卓玛》引子部分，把握好藏族民间舞蹈的体态和动律特点。

我国是一个具有悠久历史，多民族的国家，各民族的民族民间舞蹈更是多姿多彩，源远流长，藏族民间舞蹈就是比较有代表性的一个。藏族主要分布在西藏自治区、青海、甘肃、云南等省，在这片广阔的地域中，藏族人民创造了悠久的历史文化，同时也创造了非常丰富的民间歌舞艺术，由于藏族地域分布较广，因此呈现出同一个民族，不同地区，不同舞蹈的局面。藏族民间自娱性舞蹈可分为“谐”和“卓”两大类。也就是我们常说的锅庄、弦子、踢踏。

锅庄：奔放、豪迈、粗狂

弦子：优美、流畅、自由、柔颤富有歌唱性

三、学习《卓玛》弦子舞主题第一段动作，强调体态、心态、动态合而为一，体现自如悠然的状态。

重点动作：一步一靠

强调膝部的柔韧和弹性，一步一靠要求是重落慢移完成动作腿的抬和外旋蹬落，动作时保持一种松弛的运动状态，具有柔韧的动感特点。手臂动作：双臂横向打开，一前一后曲肘，动作有呼吸，连贯，手臂动作应尽量抻长，强调手臂的延伸感。

三步一撩

三步一撩是单撩步与平步结合，双腿屈之后才提动力腿，撩腿时应有瞬间悬挂感，再自然悠出。手臂放松，左手与肩齐平，右手由下往上举过头顶甩袖，使身体

呈现出优美的曲线。手做单撩袖时要有力点，往远抛袖的感觉。

四、重点练习前后方向和左右方向的三步一撩动作。熟记动作要领，保持好姿态。听好音乐的节奏，与音乐融合起来。

五、女生、男生分小组练习观摩，个别学生动作不到位不规范进行单独指导纠正，提高动作连贯性、规范性、表现性，突显藏族舞蹈的气质。

六、课堂小结

优点：学生上课态度认真，动作设计由易到难，从单一动作到上下肢体动作的协调，采用递进式教学设计，提高了学生的学习积极性。让学生了解和掌握了藏族舞的风格特点和基本姿态，并进行分小组观摩练习，老师单独指导，注意音乐与肢体动作的配合。学生积极配合，效果较好。

反思：虽然采用了不同方式反复练习，但对于个别身体协调性差的学生来说，掌握起来还是显得力不从心，今后应加强协调性的锻炼，提高学生自身动作的表现力。

他评：

听课人

张欣

优点：能把握本节难点重点，有的放矢的进行训练；采用递进式教学设计，提高了学生学习兴趣。3、分小组观摩练习，老师单独指导使协调性差的同学动作更有针对性，更加标准。

需要改进的地方：

1、加强协调性训练，提高学生表现力。

他评：

听课人

　徐文娟

优点：课堂气氛活跃，学生积极性高，教学内容由易到难层层递进，教学重点难点能够很好的解决，蒙古舞三步一撩、一步一靠技巧动作讲解到位，示范准确。

需要改进的地方：

 三步一撩时注意手臂的舒展和延伸，保持好舞蹈姿态

本节课听课教师:王海生、陆君、张欣、徐文娟、苏晓临、骆媛

附：照片