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设计思路：
一、教学目标：
1、了解什么是节拍、拍子、拍号及用处。
2、熟悉掌握 2/4 3/4 4/4 拍的一般特点。
3、让学生在创作是会使用拍子。
二、重点：熟悉、掌握常见拍子的特点。
三、讲授课程
1、组织教学
进入教室、检查出勤情况。
2、回顾上节课与本节课有关联的知识。
（1）对简谱的识别（2）简谱中的唱名（3）简谱中的音区标记
3、引入新课
（1）引导学生发现问题：节奏与节拍每天每刻都与我们是分不开的。让学生举例并由老师进行解答与点评。
例如：我们上课与下课的铃声、跑操时的音乐、上楼梯、跑步、行走时都存在节奏。
（2）教授知识：教师分别讲解二拍子、三拍子、四拍子适用于什么样的音乐，表达怎样情感。
二拍子：特点是节奏强弱交替，快速时表现欢乐的场面。而慢速时表现坚定的情绪。多用于进行曲、儿歌等。课件展示：（乐曲谱例、聆听音乐音频）
三拍子：特点是有动荡、摇摆的感觉。多用于圆舞曲（华尔兹）等。课件展示：（乐曲谱例、聆听音乐音频）
四拍子：通常在正规的情形下，四四拍会把长音（时值较长的音）放在1或3拍上，因为长音本身就能表现比较强化曲调的感觉。一般多用于流行音乐、进行曲等。课件展示：（乐曲谱例、聆听音乐音频）
（3）学生感受音乐：分别聆听三种不同风格拍子的乐曲，学生自己总结不同的地方。
（4）学生实践与体验音乐：①为学生展示作曲软件“TT作曲”，用软件为学生播放歌曲《蜗牛》并教唱这首歌曲的简谱。②为学生制作伴奏让学生跟随伴奏进行有感情的视唱。③教师弹奏钢琴为学生们伴奏，让学生感受不同伴奏工具带来的不同效果。④让学生在参与视唱的过程中慢慢熟练对简谱的识别与记忆。
四、课堂总结：把课上所讲内容进行复习，总结二拍子、三拍子、四拍子的特点，在将来的音乐学习中能很好的运用拍子的特点。
五、作业：课下练习《蜗牛》的简谱视唱。
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