艺体处学科动态：公开课研讨

公开课主讲人

尚佩佩

年级

高一年级

班级

28、29

2017年 1月18日       星期4第6节

自评：

主题：声乐课

教学目标：

1、通过打嘟练习，体会呼吸对抗所产生的支点的感觉，锻炼横膈膜的控制力。

2、u母音练习，体会共鸣腔的充分打开。

3、开口音闭口音练习锻炼声音的统一性，流畅自然。

4、跳音练习，气息控制要平稳，从低到高慢慢加强的感觉，跳跃时，位置要保持同一，靠口咽腔调整共鸣腔体，吐字清晰，圆润连贯。

教学重点：演唱时音程位置的统一性，吐字清晰，自然连贯

教学难点：气息的灵活与控制，口咽腔调节共鸣腔的灵活性

教学过程：

一、练声曲

二、歌曲处理

车晨曦《芦花》

《芦花》是一首借花抒情的歌曲，通过对芦花的描写，充分抒发家乡的阿妹送恋人当兵时的那种依依不舍又期盼早日传来立功喜报的心情。前四句为第一部分，描写芦花，含蓄而细腻，要求在演唱时要亲切、深情、细腻，注意字音要圆润柔和，收声归韵i母音要到位，旋律线条平稳连贯，位置统一，喉头稳定，舌头不要太高，否则会影响声音的通畅和共鸣。高音区，气息要吸的深一些，让气息流动起来，不要挤喉头，另外要注意情感的把握，以情带声。

尹嘉怡《亲吻祖国》

《亲吻祖国》抒发了游子对祖国久别归来的思念之情，思乡之情。歌唱状态要积极，饱含深情的演唱。这首作品一开头就气势磅礴的进入了高潮，表达了游子盼归的激动心情，演唱时注意分清平舌音和卷舌音，“太深太深”、“太久太久”、“太长太长”、“亲吻”的发音，字头一定要清晰，字腹一定要正，口型保持住，字正腔圆，不要松，字尾要轻，准确归韵，亲切自然的表达，情绪上层层递进，把握好情绪的变化。结尾高音部分气息更深一些，横膈膜控制好气息，让声音有力明亮，集中统一。

三、课后小结

反思：学生声音条件较好，但课下练习需多动脑思考，有针对性，不要盲目练习。声音的位置统一要加强。另外学生对歌曲的创作背景不够理解，歌唱状态不够积极，所以进步幅度不是太大。整节时间比较紧张，个体的针对性有待加强。

他评：

听课人

张欣

优点： 能要求要像说话一样唱歌，鼓励学生有自己独特的音色，终究要摆脱模仿的初级阶段，要求一定要自己去把歌谱唱熟，歌曲的创作背景，力度表情，和伴奏，歌曲表演和艺术处理，要学生慢慢体会。

需要改进的地方：

面对不同学生的问题，课上要积极地做出调整，注意提醒想好了再唱，要放松、要让学生放得开，真正的记住咬字的部位、气息的控制，强调学生记住正确的声音和发声方法。

他评：

听课人

李磊

优点：同打开喉咙（打哈欠的状态）的练习相结合。喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确、声音均衡连惯。 由u 过度到 o母音时，喉、咽腔打开的状态不变，要求学生只是嘴由小圆形张开得稍大一些。松颌包唇打开喉咽腔、口腔、鼻咽腔训练

需要改进的地方：

还需通过歌曲的训练学生要在准确、清晰的咬字、吐字中显露出母音的流畅、圆润与色彩的变化而达到“以字带声”，“以情带声”的效果。

本节课听课教师：王海生、张欣、李磊