公开课主讲人

尚佩佩

年级

高二年级

班级

18、22、23、

25、26

2018年 4月10日       星期2第3节

自评：

主题： 蒙古舞《鸿雁》

教学目标：

通过蒙古舞蹈的教学，使学生初步了解和掌握蒙古舞蹈的服饰、基本手型、手位、脚位、风格特点等，提高学生的艺术修养，舞蹈的表现力。

教学难点：熟练掌握蒙古舞肩部、揉臂、硬腕的动作要领和特点，

教学过程：

一、复习藏族舞蹈《翻身农奴把歌唱》，把握好藏族民间舞蹈的体态和动律特点。

二、欣赏视频，了解蒙古族舞蹈的服饰、风格特点及形成因素

蒙古舞是蒙古族最璀璨的一颗明珠。主要分布在中国内蒙古自治区、吉林、黑龙江等蒙古族聚居地区。风格特点：豪迈、舒展、浑厚、热情、开朗。形成因素：地理环境和生活方式。辽阔的大草原，狩猎游牧为主，通过模仿矫健的大雁，活泼的马步而慢慢形成，展示了蒙古人开朗豁达的性格和豪放英武“天之骄子”的气质。

三、学习蒙古舞《鸿雁》，示范第一段动作，提问学生蒙古舞的手型和基本体态

四、讲解蒙古舞的手型、手位、脚位和基本姿态

五、分动作讲解蒙古舞 《鸿雁》

第一个动作：踏步位站姿，挺胸立腰，后背略像后靠，仰头，颈部向后枕。右臂左臂交替各一个八拍，肩部带动大臂、肘、小臂、腕，成一个弧形由低到高往远处延伸，内在力量控制，不要松懈。注意眼睛要往远处看，辽阔的。

第二个动作：揉臂加硬腕。揉臂：踏步位站姿，以肩带动手臂时，有柔韧性，内在力量，延绵不断的像大雁展翅飞翔。硬腕：发力点在腕部，提、压腕，动作幅度小，要控制力量，集中

第三个动作：踏弓步站姿，双手放于胯前，手心朝下，双臂呈圆形提压腕。柔肩：双肩交替柔动，有弧线美，端庄，优雅

第四个动作：踏步位。双手举过头顶，提压腕，左右各两次。

第五个动作，踏弓步，双手胸前揉臂往远处延伸成大雁展翅姿态。肩部、大臂、肘、小臂、腕、手指依次延伸。

要求每个动作都听好拍子，边教边提醒同学动作要领。保持好姿态。重点练习硬肩、揉肩、硬腕、揉臂，单独指导。熟练后和音乐融合起来。

六、女生、男生分小组练习观摩，个别学生动作不到位不规范进行单独指导纠正，提高动作连贯性、规范性、表现性，突显蒙古族舞蹈的气质。

七、课堂小结

优点：学生上课态度认真，舞蹈动作设计由易到难，从单一动作到上下肢体动作的协调，采用递进式教学设计，由易到难，提高了学生的学习积极性。让学生了解和掌握了蒙古舞的风格特点和基本姿态，重点学习了舞蹈技巧硬肩、柔肩、揉臂、硬腕的动作要领和特点，并进行分小组观摩练习，老师单独指导，并注意音乐与肢体动作的配合。学生积极配合，效果较好。

反思： 教学环节再紧凑些，语言再精炼，虽然采用了不同方式反复练习，但对于个别身体协调性差的学生来说，掌握起来还是显得力不从心，今后应加强协调性的锻炼，提高学生自身动作的表现力

他评：

听课人

徐文娟

优点： 1、问题提得准确，学生配合积极。2、能把握本节难点重点，有的放矢的进行训练；采用递进式教学设计，提高了学生学习兴趣。3、分小组观摩练习，老师单独指导使协调性差的同学动作更有针对性，更加标准。

需要改进的地方：1、加强男生协调性训练，提高学生表现力。提前做一些肩部的练习，有助于学生做硬肩、揉肩技巧时能更加自然，更加舒展。

他评：

听课人

骆媛

优点：课堂气氛活跃，学生积极性高，采用舞蹈视频导入，师生共同讨论交流，加深了学生对蒙古舞的印象和学习兴趣，教学内容由易到难层层递进，教学重点难点能够很好的解决，蒙古舞硬肩、揉肩、揉臂、硬腕技巧动作讲解到位，示范准确

需要改进的地方： 加强肩部的训练，让学生肩部更灵活，表现力更强，更加展示出蒙古舞蹈豪爽、豁达、开朗的气质。揉臂时注意手臂的舒展和延伸，连绵不断。提醒学生眼神看的要远，更加开阔一些。

本节课听课教师： 王海生、陆君、张欣、骆媛、徐文娟