（一）、首先我先介绍一下本节教学的内容、目标及重点：

教学内容：管弦乐序曲《红旗颂》

教学目标：（1）了解《红旗颂》乐曲主题旋律

         （2）感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。

         （3）通过《红旗颂》的鉴赏，使同学们更深的懂得国旗的意义，珍惜今天来之不易的生活，加倍努力学习。

教学重点：感受乐曲的气势，理解作品的内涵

（二）、我的教学过程（附简案）

教具准备：教学课件、 多媒体。

教学过程：

    一、组织教学，导入新课

通过看升旗仪式，导入课题《红旗颂》。

二、作品创作背景：

20世纪60年代中期,中国的社会主义建设取得了一系列的重要成就,中国在国际社会的地位也得到空前的提高.祖国日益昌盛、发展前景广阔而美好，曲作者就把由衷的欣喜和对祖国无限热爱的深情充溢于他所创作的这部作品----管弦乐序曲《红旗颂》当中。

三、教材分析：

•        管弦乐序曲（管弦乐队序曲：有管弦乐队演奏的大型歌剧、舞剧、音乐盛会等的目前曲。管弦乐队的组成：主要有：弓弦组（小提琴等）、木管组（单簧管、萨克斯等）、铜管组（小号、圆号等）、打击组（定音鼓、三角铁等）等。）《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为“上海之春”音乐节的首次演出开幕曲.作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗,讴歌了中国人民所取得的伟大胜利.

    四、作品结构

    采用单主题贯穿发展的三部结构：引子+呈示部（A）+连接部+展开部（B）+再现部（A1）+尾声

    五、作品分析

•  作品体裁:序曲曲式结构:奏鸣曲式（“奏鸣曲式”是一种大型曲式，是奏鸣曲主要乐章常用的一种结构形式。它包含几个不同主题的呈示、发展和再现以及特定的调性布局。全曲分为三部分：1呈示部，2发展部，3再现部。当然还可以在呈示部前加上引子，在再现部后加上尾声。）

• 赏析全曲体会作品的旋律、 情绪 、节奏、 速度、力度的特点。

•  引子

•  国歌音调(3次) 催人奋进 紧凑 中速稍快 f

•  呈示部:

•  弦乐:红旗颂歌主题 (2次)辉煌 抒情 中速稍慢 mf

•  连接:

• 双簧管:  深情如歌的旋律 仰望红旗 心潮澎湃 乐曲小高潮

• 展开部:

    乐队:铿锵有力的进行曲 战斗不止的雄壮步伐 高举红旗奋勇前进 (2次):坚定有力 紧凑 中速稍快 f转ff

• 再现部:

• 木管与弦乐:红旗主题再现气势磅礴 气壮山河 sf号角嘹亮:全曲最高潮

• 尾声:

  号角响起 宏大音响低音国歌音调 对未来充满信心 ff

六、大家发言：（说出几首歌颂国旗的歌曲）

      1、《红旗飘飘》

 2、《五星红旗》

 3、《红旗颂》

七、作品回顾总结：

国旗是国家和民族的尊严.《红旗颂》这部音乐作品被评为“20世纪世界华人音乐经典作品".这部气壮山河的不朽的传世之作,展现了史诗般的历史画卷.

八、课下探究：

•        同学们搜集一下升国旗的礼仪及国旗的来历等资料。

•        音乐与时代变迁的关系。

九、下课。

（三）、自我评价

管弦乐序曲《红旗颂》是一首篇幅较大的乐曲，整首曲子完整听完大约需要近九分钟的时间，而且它涉及的音乐常识较多，“序曲、管弦乐、奏鸣曲式、管弦乐队”等知识都是同学们需要了解的。对于管弦乐曲这类较“高雅”的作品可谓“阳春白雪”，能使我们的同学达成共鸣也非易事，这节课我首先从调动学生的兴趣入手，我在这节课的准备上也煞费了点心机。

（1）充分利用教学资源是上好一节音乐鉴赏课的关键。

我在课前利用网络搜集了一些有关红旗颂的资料，比方说利用建国六十周年的国庆阅兵仪式的课前导入，既增强了同学们的民族自豪感，同时调动了进行本节内容鉴赏的兴趣。对乐曲我并没有采用教材的配套音响，因为教材提供的只是简单的音频，通过搜到的视频音像资料进行播放鉴赏，对同学们进行视觉和听觉的感官冲击，效果事半功倍，遗憾的是我们的音响（硬件问题）确实有些逊色了。

（2）熟练掌握教学软件及硬件设施是音乐鉴赏课的得利保障。

    音乐音源资料的剪接、编辑都离不开编程软件，这就要求教师要熟用一些软件，譬如：Cool  edit.  Autorun.等，这样我们的课件才能在教学上起到推波助澜的作用。当然电脑及多媒体硬件的熟练应用是必不可少了。

（3）音乐鉴赏不但要感受、体验美、创造美，还要充分体现情感态度价值观。

当今中国，在隆重、盛大的庆典仪式上，运用次数最多的乐曲是《红旗颂》；在荧屏、广播的所有激励、鼓舞型节目中，使用最频的音乐也是《红旗颂》。我想通过这节课不但要实现作品的教学目标，而且通过这节课对同学们进行一次爱国主义教育。我要使我们的学生懂得，每个国家都有自己的国歌，这是一个国家伟大的名片。但是，用纯音乐全方位地塑造民族精神，不完全是一首国歌所能胜任的。在古典音乐领域，有很多单乐章乐曲，用奇瑰的音画阐释了一段历史，以鲜明的形象唱响了一个民族，并因该乐曲与一个国家紧紧相伴，使之成为名曲，而流传、而永生。比如西贝柳斯的《芬兰颂》、肖斯塔科维奇的《节日序曲》、斯美塔那的《伏尔塔瓦河》。在我国，能与这些世界名曲比肩的，不是大家耳熟能详的《梁祝》、《黄河》，而应该是管弦乐序曲《红旗颂》。通过本节课的鉴赏，同学们不但了解了作品的主题、结构及相关的音乐常识，也深入到了作品的深邃，同学们课堂上的激昂陈词就是最好的说明。

（四）、不足即反思

     这节课我觉得不足的地方就是整节内容设计偏多，课堂节奏有些偏快，部分内容有些走马观花。同时课堂活动有些单一，主要以讨论总结为主。由于作品较大，同学们对作品的回顾实现有欠缺。

     以上是对这节课的简短自评，不足之处，批评指正。