|
课 时: 1课时
课 型: 欣赏课
教学目标：
1、掌握动画的概念和表现特征。
2、了解不同时期哪吒形象的象征意义。
3、鉴赏新时期哪吒造型形象特征。
4、弘扬动画的中国风格和精华，激发学生学习的兴趣，培养学生对中国动画的情感，增强学生的民族自豪感和文化自信。
教学重点：通过把握动画人物魔童哪吒的造型特征，从而认知新时代哪吒形象的象征意义。
教学难点：弘扬动画的中国风格，弘扬中国动画的精华，培养学生对中国动画的情感，增强学生的民族自豪感和文化自信。
教学方法：识图展示、讲授、启发提问、讨论、角色模仿
讲课过程
问：什么是动画？
动画是一种综合艺术门类，是工业社会人类寻求精神解脱的产物，它集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式，有时我们也会泛称为卡通、动漫。
动画形象具有独创性、夸张性、趣味性等造型特点。典型性人物性格特征很明确：忠奸、善恶、美丑等一目了然。动画创作者会根据不同时代、不同剧情来创作符合影片风格的角色与场景等视觉元素，带给观众不同的视觉感受和审美体验。
问：哪吒这个在我国“家喻户晓”的动画形象，自诞生以来经历了怎样的演变。
哪吒形象的演变
1、《大闹天宫》1964年中国动画当时代的巅峰之作，影响了中国动画的审美，满足了观众们对中国风格的想象，享誉世界。
哪吒作为配角、反派首次登场。
三头六臂的风骚造型大家耳熟能详，尤其男同学会有让自己也有三头六臂的变身能力。哪吒在《大闹天宫》中作为反派、配角出场。虽然是反派、配角，但其造型妆容来历不凡：白脸妆容是借鉴了京剧脸谱中奸邪形象的装扮。群英会里曹操是作为奸邪形象来塑造的；胖娃娃形象是借鉴了中国传统年画中的福娃形象（图片展示）。（调侃） 一看就是地主家的孩子。1964年的中国吃饭都是问题，因此人们希望自己的宝宝吃的白白胖胖的。这一版的哪吒是最福相的。
2、《哪吒闹海》1979年
小哪吒是一个非常具有抗争精神的英雄，我们看她：站姿挺拔，双手紧握红缨枪，双目炯炯有神，特有神气！是正派的少年形象，就是《闪闪的红星》里面小红军的形象！
1978年十一届三中全会，为了实现社会主义现代化，振兴伟大的中华民族……党中央决定我国开始实行的对内改革、对外开放的政策。处于改革初期的中国，需要一个具有抗争精神且英姿勃勃的英雄：于是，最英气的哪吒诞生。
3、《哪吒传奇》2003年 1978—2003年 20多年的改革开放给人们带来了经济上的实惠的同时，也引起了许多的社会动荡： 社会发展与自然资源的摩擦；手工制造与现代技术的较量；外来文化与民族文化的碰撞；社会法制与传统道德的冲突。要发展经济不可避免会破坏环境，大家都感受到了其带来的不良的影响。要快速跟上时代的发展，必然引进先进技术和管理，从而外来文化也趁机渗透而入，导致了我们各种观念上的冲突。
影视作品里面的哪吒具有活泼、可爱、真诚、勇敢、好动、善良等的良好品性。他身上也有许多孩子身上的优点和不足。正因为如此，他才显得更可亲、更朴实。正处于高速发展但也是动荡时期的中国，需要一个踏实认真的英雄。这时，最朴实的哪吒入世。
4、《十万个冷笑话》2012年
改革开放已有30多年，社会稳定，人们不再满足于物质生活上的保障、吃饱了、喝足了，就会去追求精神上的满足。互联网的飞速发展，拓展了人们的视野，满足了部分人精神上的需求，互联网成为了不少人的精神食量和主战场，恶搞和吐槽风也随着网络遍布大江南北。
这一版的哪吒有着一张活泼可爱的萝莉脸，又配上一副非常健壮的身材，本身就具有恶搞和吐槽风。因此，最健美的哪吒由此刷新了人们的认知。
小结：我们鉴赏了最福相、最英气、最朴实、最健美的哪吒。那么，在这个平等和谐，强调自我的新时代，魔童哪吒的形象又发生了怎样的演变？哪吒的形象塑立，我们可以从两个方面来赏析：
一、形象设定
（一）儿童形象
1、展示动漫人物比例图、哪吒形象图，归纳出头身比例1：3左右，脑袋大、眼睛大、身材四肢短小，人物才显得呆萌可爱。拉近与我们的距离。
2、可爱到多变、魔性
用不同的语言，不同形象的哪吒，表现出主创者的艰辛和哪吒的多变与魔性。
3、可爱到面部痉挛---丰富的面部表情
丰富多变的面部变化，使得人物更加饱满。动画人物更能表现出丰富夸张的面部变化，直观表现内心的情感表达。
4、可爱到有一口XXX的鲨鱼牙
鲨鱼牙确实不招人喜爱，但现实中就存在，展示现实人物牙齿图片，暗喻现在人们不良的生活习惯。
白眼：魔化后哪吒的眼睛体现，不受控制。
（二）穿着装扮
图片展示哪吒的形象。（人靠衣服马配鞍）
特有装束（标配）：齐刘海、红肚兜、短袖衫、丸子头、光脚丫、乾坤圈。
继续展示哪吒图片，同学们还有那些装扮吸引到你？
藏肉显瘦的魔童裤、夜店搞怪的烟熏妆(黑眼圈）、蕴含道意的太极图
图片展示哪吒的形象（要耍酷还要有道具）
法宝的精心设计让哪吒的形象更加帅酷。
特有装备：火尖枪、混天绫、风火轮、乾坤圈
火尖枪的莲花造型，再配上特效，威力十足；风火轮在太乙真人手里是一头猪，在哪吒手里就会风驰电掣的风火轮；混天绫显得形象更加飘逸，还能配合打斗；乾坤圈的作用让哪吒保留了理智。
小结：不管小哪吒多么呆萌，怎么多变，但在这个看脸的时代，脸是很重要的！脸是很重要的！脸是很重要的！
史上最丑萌的哪吒。引出“以丑为美”的造型原则。但不是真的丑，只是相对于我们对正面人物，对哪吒原有的印象出现了反差，才归为“丑”。
我们不否认这是一个看脸的时代，但希望他们要有担当，有内涵，有情怀。
总结：哪吒形象的设定，即保留了对哪吒儿童形象的固有认知，又融入了当前的一些流行元素，让所要展现的哪吒形象更易于被受众接受。
二、形象塑造
哪吒形象设定好之后，只是万里长征的第一步。塑造一个好的哪吒形象，还需要有：激烈搞笑的故事情节；夸张炫酷的动作特效；振聋发聩的经典语录；委婉激昂的动人歌曲。这一切设计都是为了丰富人物形象，突出哪吒人物情感变化而服务的。
播放视频，讨论并回答问题。
问：哪吒是通过哪些情感力量的支持才最终没有被魔化的。
老师归纳总结：
亲情：父母之爱，至坚至纯。父母的爱，成了哪吒最后坚守的动力，选择逆天改命的勇气。哪吒出生后魔化，如若没有哪吒父母拼死相护，结果可想而知；李靖为了哪吒三年后不被天劫杀死，为他请命的设计桥段，其父爱的深沉让人不禁落泪。友情：相知相杀，同生共死。虽然出身不同、立场不同、责任不同、但面对困难、共同承担。剧情里面有对朋友的设定：你是我唯一的朋友，谁让我是你的朋友呢。师徒情：鬼马师徒，善心爱护。 搞笑担当，却又是一个有能力又具有善心的师傅。
一个优秀的老师是非常受到欢迎的。山河社稷图里面的传授哪吒技艺，争抢山河笔，替哪吒抵挡天劫，无不体现了一个好老师的担当与责任。自己的坚持：我命由我不由天！ 虽然亲情、友情、师徒情对哪吒的成长起了非常大的作用，但是同学们，自己的命运主要还是由自己来完成。所以哪吒面对天劫发出了自己的内心呐喊：我命由我不由天。虽是魔丸，但他善良！虽是魔童，但有一颗做英雄的心：哪吒不屈服、不妥协、不信命的精神内核，“点燃”了我们的内心，真正成为了一个逆天改命的英雄。
最后总结：
优秀的动画形象是与时代紧密相连的。
魔童哪吒形象演变的核心，就是哪吒的故事从一个善恶、忠孝的传统价值观，转化成了人定胜天，逆天改命的积极向上的现代价值观取向。 哪吒的新形象更能代表现代人们的经历：“人人心里都住着一个哪吒一样的孩子，成长过程艰辛且不易”我们当为共勉：苦难中浴火重生，磨砺中凤凰涅槃。
本课结束：感谢同学们的积极配合，感谢老师们的听课。
|
教学科研