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【课 时】1课时
【课 型】音乐鉴赏
教学内容：
音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言,有着其自身的特点,它是美的、多种类、多元化的。它既古老又现代,既优雅又时尚。通过优美动听的旋律,多样善变的节奏,体现了人们在不同意境中的思想感情。学生们喜欢音乐,喜欢唱歌,特别是流行歌曲。显然,单一的音乐教学内容,相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。“把流行音乐引入音乐课堂”――这是音乐课程设置中的挑战,也是一个不可避免的过程。学生有独立思考问题解决问题的能力,而且又具备敏感细腻的特征。新的教学大纲也告诉我们,要引导学生用心去感受音乐的美,用心去创造属于自己的音乐空间。因此,设计本课就是想引导学生正确地面对和欣赏流行歌曲。
教学目的：
本课主要是介绍流行音乐的几种形式,让学生了解每种形式的特点。本课从众多的流行音乐形式中挑选了几种具有代表性、易懂性、时尚性的音乐形式,它们分别是“爵士音乐(JAZZ)”、“嘻哈音乐(HIP-HOP)”
、“摇滚(ROCKROLL)”。 通过本课让学生客观的辨别鉴赏不同类型的流行音乐,并能通过理解体会,参与各项音乐活动,充分发挥音乐方面的创造创新才能,启迪美的意识,创造美的空间。
教学过程:
一、课前欣赏
在课前播放多首学生熟悉喜爱的流行歌曲选段.
二、导入课题
从课前的通俗歌曲欣赏导入课题。
简要了解流行音乐的发展历程和分类。
三、走进爵士音乐
1、介绍流行音乐的历史和音乐演奏背景(视频)。
2、欣赏《星星点灯》、《出军行》。
3、分析音乐的节奏特点――附点节奏和切分节奏。
四、走进嘻哈
1、嘻哈元素综合片断欣赏,引出嘻哈音乐主要的四种文化元素。
2、介绍四种文化元素
从军行歌词节奏教读
教学反思:
本堂课的设计以培养学生兴趣作为重要教学理念,营造了集学校、社会、家庭课程资源三者合一的开放性课堂。这就要求在课程内容的设置上,不仅仅局限于书本知识和技能传授,更要从学生兴趣出发,注重课外资源的整合。通过本堂课的教学,大大激发了学生的学习兴趣,对流行音乐有了系统的,规范的了解和认识,而不是只停留在盲目追求和崇拜某位歌手的层次上,有助于提高学生的欣赏、鉴别能力。但每种音乐都有着丰厚的文化底蕴和一定的专业知识,不是就几个片断的欣赏就能有深入了解,要想让学生更好,更全的了解流行音乐,需我们收集更具代表性的作品去引导学生欣赏。
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教学科研