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省高中地理学科骨干教师“送教助研”活动在我校举行
文章来源:原创  作者:  发布时间:【2022-1-4 8:43:24】  文章录入:  浏览: 1229 次

为全面贯彻党的教育方针,推进全省高中地理教学教研,探讨学科核心素养的培养策略,加强区域间教师教学经验交流应德州市教科院邀请,高中地理学科于12月27-28号在德州二中举办了“送教助研”活动。本次活动由教科院主办,德州市第二中学承办,来自济南三中、青岛五十八中、临沂费县第二中学、德州二中和德州市教科院的五位老师为大家奉献一场精彩的教学盛宴。本次前来听会的各地市高中地理教师共六十余名,老师们在活动期间进行了充分的交流学习。


本次活动分为三个环节,第一个环节是名师公开课观摩,来自德州教科院的闫世涛老师执教《人口分布》;来自临沂市费县第二中学的汪玉新老师执教《资源跨区域调配》;来自青岛五十八中的姜宁老师执教《地区产业结构变化》;来自德州二中的黄晓花老师执教《地区产业结构变化》;来自济南市第三中学的尹鹏老师执教复习课《农业区位因素和发展》。五位老师为大家带来了新授课和复习课两种课型的观摩研讨,课堂设计高屋建瓴,能够在学生认知的领域中进行设计完成教学任务。

市教科院闫世涛老师的《人口分布》这节课,整体站位高,融合了四个版本的教材,对教材内容精析巧取,充分挖掘教材。以案例分析,贯穿课堂。尤其是“胡焕庸线”案例的设置,问题有梯度、设问有深度,循序渐进的引导学生层层分析、节节递进,最终达到培养学生综合思维、地理实践力的目标。


临沂费县二中的汪老师,最大的亮点就是三案导学,预习案的设置既有知识梳理也有题目检测,提升了学生的自学能力,巩固了基础知识,针对性强。探究案从资源跨区域调配的为何调——如何调——何影响展开,思路清晰,任务清楚,通过探究突破本节重难点,并且注重思维建模。最后拓展案在西气东输基础上,补充了我国其他调配工程,丰富了知识,锻炼了知识迁移能力。


姜宁老师的《产业结构升级》这节课,则站在区域发展的宏观高度,以产业结构升级为切入点,通过分析区域产业的发展条件、产业结构特点以及产生的影响这一思路,分析珠江三角洲产业结构变化。依据材料和精准设问,一步步引导学生分析解决问题,最终引导学生形成:产业促进区域发展,城市辐射带动周边区域发展,区域与区域协同发展,并上升到国际合作的高度。

黄晓花老师的《产业结构升级》这节课有创新、有亮点、有深度。打破了教材的束缚,以贵阳市大数据中心为例,分析贵阳的产业结构升级。整体课堂设计新颖,注重学生绘图、析题的能力培养。在课程设计时,利用聚慧数据,进行数据分析,课程开发能力强。


济南三中的殷鹏老师《农业区位因素及其变化》一节,选取了中国第四大主粮马铃薯作为切入点展开教学。殷老师采取了pad助学的方式,将学习资源全部推送给学生,现代高效。通过北薯南种案例,探究了马铃薯区位如何选择,如何评价,有何措施,省际农业合作如何实现,有何影响等问题。有深度,有难度,情境选取新颖,有代表性。整堂课注重学生提取信息,分析材料,组织语言的能力,是一节高质量的高三复习课。


交流研讨环节是本次活动的核心,通过交流,进一步加深了对授课老师教学智慧的理解,通过评课,也实现了智慧的碰撞、融合与提升。费县教研室主任、高中地理教研员张文勇老师总结评价了五节课各个有特色,堂堂有精彩,共同之处有1、学案导学有方向,自然提升自能成。2、驱动理念升华,彰显智能引领。3、精创教学设计,落实核心素养。青岛五十八中地理教研室主任姜加明老师也给出了高度评价,五堂课都有“高视点,低落点”的特点,既渗透国家情怀,又能以文字、图表、视频等方式将知识传达给学生。


最后,山东省教科院高中地理教研员、山东省教学能手舒德全老师,以“‘四新’对教师的新要求”为题做报告,舒德全老师从“四新”新在哪里、“四新”对学生的新要求、“四新”对教学的新要求与“四新”对教师的新要求四个方面展开论述。重点从新课程、新课标、新高考、新教材的变化,探讨国家育人目标的转变,探讨中学地理教学承担职责的转变,进而探讨作为教师应该具备素质和应该转变的教学理念方式。通过本次教研活动,进一步促进我省教研教学能力的提升,推进核心素养培养的有效落实,推动课堂教学的有效开展,激发我省高中教师的教学热情。

研讨精进,合作共享,此次活动为老师们提供了可贵的交流机会。经过充分的活动研讨,为今后地理学科的教学实践提供了很好的借鉴和导引,老师们纷纷表示受益匪浅



(通讯员:徐茂强  摄影:战明  审核:于静)


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