10月19日杨海鹏老师在博雅楼一楼会议室为大家展示了一堂名师观摩课，讲授“第二单元：政府的性质、职能和作用”，是一节新授课。杨老师通过生活化的语言“12345，有事找政府”引出了本课的学习话题，同时给学生展示了学习目标，让学生对本框有了一个宏观的把握和明确的目的。整堂课先学后教，教学针对性强，学习方法指导得当，点拨学生的思维的同时引发一个个“头脑风暴”高潮。

下面是杨老师授课的照片、课件、 教学设计、对本堂课的解读及观课老师的感受，供大家学习欣赏。

一. 观摩课照片

二.课件图片精选欣赏

PPT课件：/xxnw/user_gl/edit/attached/file/20171020/20171020155745164516.ppt

三.教学设计

一、教学目标

知识目标：明确我国政府的性质和五个方面的职能，了解我国正在建设服务型政府。

能力目标：学会分析评价身边政府部门的行为；用辩证观点认识我国政府职能。

情感、态度与价值观目标：体会我国政府是便民利民的政府，作出正确的价值选择。

二、教学重难点

1、重点：我国政府的性质和职能

2、难点：我国政府的职能

三、教学过程

(一)导入新课

   学生思考讨论并与大家分享：

   你认为政府都做些什么工作？你和政府之间都发生过什么故事？（PPT展示一部分常见的政府部门）

   【设计意图：拉近学生与政治的距离，让学生感受到政府并不是遥远的、只具有高大上的职能，而是就在我们每一个人身边，经常要跟我们打交道的。】

   （二）进行新课

    Ⅰ政府的作用

针对导入环节提出的问题，学生讨论回答（e g. 出生时父母要向派出所登记；办企业、开商店要去工商局备案；收看的电影电视节目要经过广电总局的审批；过马路要遵循交通部门制定的交通规则。 现在读书的学校是政府兴办的；农村新农合医保是由卫生局联合其他部门兴办的；快捷的公交、地铁交通是政府提供的；天气预报是政府的气象部门提供的服务......）

 那么，对同学们的回答进行一下归纳，政府的作用有几点呢？（教材P38第一段正文）

总结：政府的作用：管理和服务。

因此，我们在日常生活中每时每刻都能感受到政府的作用，可以体会到我们的政府是便民利民的政府。那么，我们在接受政府管理和享受政府提供服务的同时，怎样处理与政府的关系呢？

教材P38第二段正文：关键词：了解、相信、支持、寻求、监督。

Ⅱ政府的性质

图文材料：2015年3月5日，李克强总理在十二届全国人大三次会议上作《政府工作报告》。

思考：

（1）李克强为什么要向全国人大作政府工作报告？体现了我国政府和人大是什么关系？

（2）政府性质和我国国家性质有关系吗？

学生思考回答。

答案：（1）李克强是国务院总理，国务院也就是中央人民政府是最高国家行政机关。全国人大是最高国家权力机关，行政机关由权力机关产生并对其负责。而权力机关的决策要由行政机关来执行，即行政机关是权力机关的执行机关。

总结：我国政府的性质：我国政府是人民的政府，是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。

（2）政府性质和我国国家性质有关系吗？

 我国的国家性质：人民民主专政的社会主义国家

我国政府的性质：为人民服务的政府

我国的政府职能

Ⅲ 政府职能

学生自主阅读教材P37，找到政府的职能有哪些？

政府的职能（5项）：（1）保障人民民主和维护国家长治久安（政治职能）　

（2）组织社会主义经济建设 （经济职能）

（3）组织社会主义文化建设（文化职能）

（4）加强社会建设（社会职能）

（5）推进生态文明建设（生态职能）

1、保障人民民主和维护国家长治久安（政治职能）　

具体内容：①保卫国家的独立与主权，②保护公民的生命安全及各种合法权益，③保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯，④保障人民民主，协调人民内部矛盾，⑤打击违法犯罪活动，维护社会治安和社会秩序等。（e g.反对热比娅、达赖等分裂国家的行为；索马里护航；也门、尼泊尔大撤侨；打击走私案件等）

（其中，~④体现了国家对人民民主、⑤体现了国家的专政职能）

目的： 维护社会治安和社会秩序。

2、组织社会主义经济建设 （经济职能）

   内容：宏观调控（经济手段、法律手段、行政手段）、市场监管（打击假冒伪劣商品、打击哄抬物价等，规范市场行为、维护市场秩序 ）（e g.当今的食品安全问题；冒牌产品问题；十一黄金周期间的青岛大虾问题等）

   目的：促进社会经济发展，提高生产力水平和人民的生活水平。  

3、组织社会主义文化建设（文化职能）

   内容：一方面，宣传马克思主义科学理论、科学文化知识（e g.“中国梦”的宣传、感动中国以及全国道德模范的评选）

   另一方面，组织发展科教文卫体事业。（e g.国家科技进步奖、科技文化卫生三下乡等活动）

   目的：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；提高国家文化软实力。

4、加强社会建设（社会职能）

   内容：

健全基本公共服务体系

  目的：保证人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居

（e g.投资兴修水利工程等公共基础设施；武清区建图书馆、影剧院等公共文化设施；提高最低生活保障标准......）

 5、推进生态文明建设（生态职能）

展示图片，APEC蓝、阅兵蓝、一中蓝等。

 内容：节约资源、保护环境。

 目的：为人民创造良好的生产生活环境

Ⅳ 政府履职

   想一想：政府履行基本职能，是否意味着政府可以包办一切，管的越多越好?

   答案是否定的，不存在全能政府，政府不能够包办一切。那么，政府如何正确履职呢？

   各级政府必须在党的领导下，在法治轨道上开展工作。建设服务型政府，其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。

四.  杨老师对本堂课的自我解读：

 本节课内容在第二单元甚至是全书都是一个重点知识点，而本节课的重点又在政府职能上，因此，在处理教材时做到了主次得到，重难点突出，这是一个比较成功的地方。而本节课的特别之处则在于打破教材的顺序，先讲学生比较熟悉、容易切身体会的政府的两大作用，然后再讲政府的性质和职能，比较符合学生的认知特点。导入环节以“分享故事”的方式拉近学生与本节课内容的距离，使得接下来的教学环节比较顺畅，学生也有极大的兴趣。

     本节课也有需要改进之处，部分学生政治课学习主动性和积极性都不高，他们在整堂课能够表现出感兴趣的地方就在于导入环节的“故事分享”以及在讲具体每个职能的时候所列举的事例以及图片，这种兴趣像是完全与教材知识剥离开的，一旦讲到真正的知识点的时候，他们立马没了兴趣。所以我在思考如何让真正的知识点的讲解也能够吸引学生，调动起学生的积极性，这也是在以后的教学中需要摸索并改进的。

五.观课教师点评集萃：

李世云老师评课

其次，杨老师教学思路清晰，教学环节完整，教学语言精炼，体现出良好的专业素养。导入自然流畅，引导学生循循善诱，通过层层追问，引导学生去发现问题，获得知识，理解知识，运用知识，很好地提高学生的能力。注重学生情感态度价值观的培养，在学知识的过程中体现了政治课的立德树人导向。

最后，美中不足的是，教师讲授稍多，如果当堂训练能多让学生发言展示，效果可能会更好。

崔菲老师评课

然后用关键词法区分了这五个职能，并由政府的职能推出政府的作用：管理与服务，用日常生活中的例子，让学生感受到政府的作用，并设计了一个连连看，让学生明白政府的原则和宗旨。教学过程脉络清晰，层层递进，问题指向明确。最后，处理学案，讲解易错易混知识点，教高一学生政治答题的基本技巧，整堂课课堂效率高。

六.参与听课的领导和教师名单

卢岳生 雷栋芳 刘学峰 张永虎 郑立秀 任艳 阮鹏颖 李世云 锁梅 王建兵 刘玉辉 张桂芳 薛静 蔡玉霞 于静 李健 伦志强 刘红旗 崔菲 庞双双 刘兴红