11月23日至25日，山东省现代科技教育研究院主办、滨州市实验学校承办的山东省科技创新发展实验活动现场研讨会举行。我校冯延恒、杨凯作为代表进行了观摩学习。
滨州实验学校小学生讲解
在科技创新高速发展的今天，对学生进行科技教育，培养学生科学精神、探究实践能力尤为重要，如何在适合中小学情况下开展科技教育，是一个永久的课题，值得我们去研究，去探索，去交流，去分享。
学习体会一:课程体系支撑
建立一个各学科共同参与的，以科技创新教育为支撑的科技教育课程体系。无可否认，必修课是基石，基础打不好，谈教育就是空谈，只有调动各学科共同参与，必修课、选修课、校本课程与社团于一体的科技教育课程体系，才适合科技教育的顺利发展。
体会二:师资力量支持
独木难成林，团队力量大。齐抓共管才会让科技发展蔚然成风。做好科技教育帅资培训工作，培养造就一批热心科技教育团队，才是科技教育成长之路。
体会三:学校领导重视
这也是科技教育取得成绩的关键。
体会四:适当资金支持
适当的添置科技活动器材，不需要追求高精尖，选择适合学校发展的设备，低投入也可以实现高产出。
体会五:活动实施途径
学科渗透、科学课、信息课、综合实践课，社团活动、兴趣小组、科技专题活动、体验活动、科技节
体会六:教育任重道远
科学规划本校实施方案，发展学校特色，为学生幸福成长奠基。
德州经济开发区实验小学作为典型代表发言 特点:让梦想不止于梦
反思一:科技教育应该是一种普惠性教育，在学生心中埋下科学种子。科技容不得做假，实实在在开展课程，实施活动，惠及全体学生的教育才是适合的教育。
反思二:参赛不是目的，成长才是根本
参加比赛本身就是对学生全面素质的一种锻炼，是对学校开展活动的一种肯定的、正面的激励机制，不能专为比赛只培训几名高精尖生。开展活动，择优选拔，建立机制最重要。
反思三:让科技设备发挥最大的作用
不怕用坏，就怕放坏，要让已有器材最大限度发挥应有作用。
反思四:建立长效科技教育机制
不跟风，不盲随，用实践活动激发学生创新梦想。
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课程研究