1月18日刘静老师在录播室为大家展示了一堂诗歌赏析类型的观摩课。

    下面是刘老师观摩课活动的照片、PPT、学案及参与活动老师的感受，供大家学习欣赏。

一.观摩课照片

二. 观摩课图片欣赏

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三.学案

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四.刘老师对本堂课的自我解读

    本节课是一节诗歌赏析课，主要带领学生学习并欣赏了五种简单的诗歌类型，即童谣、清单诗、五行诗、俳句诗和唐诗。带领学生学习分析了每种诗歌的主要特点，如重复和押韵，并重点讲解了五行诗的特点，在此基础上通过竞赛寻宝的方式，让学生猜测诗歌的类型或讨论完成诗歌来检测学生对本节课内容的掌握，最后现场创作五行诗。

   本节课基本达成了教学目标，学生对学习内容非常感兴趣，课堂气氛活跃，积极热情地参与到竞猜和补充完成诗歌活动中，尤其在最后环节积极上台展示自己创作的五行诗，对自己的学校和同学进行了赞美，也能同时激励大家更加热爱自己的学校和班级。

   当然本节课也存在一些瑕疵，例如视频和音频的播放没有提前确定好，导致ppt上无法直接播放，在给学生的总结评价上也应力求多样化。

五.观课教师点评集萃

代吉兰老师：

    诗歌鉴赏，相信是大多数英语老师都很头疼而选择绕开走的一堂课！但是刘静老师举重若轻，娓娓道来，不仅激起了学生读诗写诗的热情，还带领听课老师一起走进诗歌的殿堂，领略诗歌之美，体味诗歌之意境。这堂课很成功也很有代表性，她的思路非常明确:先学后习，此为学习！贯穿整堂课，都是老师指导下先欣赏体会，而后要么个人表现，要么小组协作，进行充分的练习，实践，发挥…其实，我们完全可以借鉴这种思路，将其推广至我们日常的课堂中来！这就是我听课的一点感悟，愿同勉！

高晓宇老师：

刘静老师的这节课是一节诗歌课，相较于我们平时的阅读课，语法课，这种形式的课，学生们更加感兴趣，刘静老师在课前两分钟，由一首我们耳熟能详的诗歌导入，引导学生们列出几种常见的诗歌类型，并一一列举分析每种诗歌的特点，解释的非常直观，清晰易懂，在小组活动环节，刘静老师采用寻宝的游戏，设置不同的等级，从简单的补全诗歌，到有些难度的自己用英文写一首五行诗，使得不同程度的学生都得到了充分的练习，极大的激发了每一位学生的学习兴趣，中间小组活动时，镜头给了几位同学几个特写，从他们的表情中可以看出，他们是乐在其中的。

作为一名青年教师，我也从本节课中学到了很多，在今后的教学中，也应该尝试类似这种有趣的课型，在课堂上，多设置学生活动，深入浅出，用简单易懂的形式，让学生得到最大程度的练习。

赵慧老师:

刘静老师的诗歌鉴赏课有别于我们传统的阅读课形式，自己对这种诗歌鉴赏课很难驾驭，听了刘静老师的课，头脑中有了一些思路。刘静老师首先介绍了几种诗歌的形式和特点，然后给出各种不同诗歌让学生判断分别属于哪种类型，加深学生的印象。个人觉得本堂课的亮点在于课堂题型的设计多样，以寻找藏宝图的形式让学生选择题目，颇具趣味性。最后的生成让学生以诗歌的形式自由发挥写我们的校园，学生活动积极，展示表现踊跃，达到深入浅出的效果。

张育菡老师：

刘静老师的诗歌鉴赏课给人一种耳目一新的感觉，把中国传统文化跟英语语言完美地相结合，让学生既体会到了英语的语言美，又感受到了自己国家文化的博大精深。导入的音乐让人引人入胜，营造诗词的氛围，让人不自觉的沉浸其中。以后又介绍了诗歌的形式和特点，让学生有了比较全面的理解。题型设置多样化，让学生乐在其中，最后再让学生语言生成，环环相扣。听完这堂课，我收获很大，希望在今后的教学中把中国传统文化与学科相结合，发挥各自的长处。

孙乔媛老师：

    刘静老师今天呈现了一堂非常新颖生动的诗歌鉴赏课。这堂课的设计思路很明确:帮助学生发现英文诗歌的特点–学生找出诗歌中的韵律和情感–欣赏几首有代表性的诗歌–自己填词–创造一首英语诗歌。刘静老师这堂课的亮点主要有两个:1.通过找韵脚，学生可以感受到英语诗歌的意境和美，学生不再只是枯燥地背单词，还可以接触自己感兴趣的东西，这也是“新课改”环境下提高学生核心素养的要求 2.学生表现十分突出，他们在讨论创作的过程中，不但发挥了想象，还收获了对英语学习的成就感！

六. 参与听课的领导和教师名单

卢岳生 王秀芹 葛红 王卫年 张广路 陈秀兰 雷栋芳 李长敏 姚磊 王海燕 孔祥玲 张春雨 聂红艳 刘俊霞 赵慧 王静 杨洋  张育菡 孙寿勇 王红丽 张新峰 金淑敏  祁琳 王文萍 曲永琴 付宝友 尚玉岭 张丛笑 石聿菲 柳贞 张云霞 代吉兰  乙晓燕  刘丽丽  孙家云 陈玉春 潘洪英 朱琳 骆海红 孙乔媛 许亚楠 刘静 张辉 尹洪芝 赵立喜 崔娜 张珍 高晓宇