11月30日盛丽娜老师在录播室为大家展示了一堂“速写”主题的名师观摩课。本节课主要针对学生现阶段人物速写课练习中出现的一些主要问题从三个方面详细展开，利用图例贯穿课堂教学，结合大师的作品进行分析对比引发学生思考实践，鼓励学生多画多练、多动脑、多用心，及时解决学生专业疑问的同时接轨高考要求，是一堂别开生面的示范课。

下面是观摩课活动的照片、PPT、及参与活动老师的感受，供大家学习欣赏。

一.观摩课照片

二.观摩课活动图片欣赏：

课件：

/xxnw/user_gl/edit/attached/file/20181203/20181203111077347734.ppt

三.盛老师对本堂课的自我解读：

     本节课主要是针对学生在现阶段人物速写课练习中出现的一些主要问题进行讲解，分别从三个方面详细展开：

     1、是动态特征不明确的问题，学生在练习及观察时往往画的人物动作不舒展，不生动，抓不住重点，忽视三大块体积之间的运动变化规律。

     2、是缺乏对人物头部解剖及透视的理解，头颈肩的关系表达不明确，局部细节刻画不到位，比较概念简单。

     3、对衣纹的处理没有主观性，比较表象，衣纹不能表达形体。并结合大师的经典作品把速写的三种表现形式分别归类，通过作品赏析感受大师经典之作所呈现的艺术魅力。

      最后总结本节课的要点，并对学生提出要求。提高成绩不是光靠一定数量的积累，多画多练是必需的，但最重要的还是要多用心，多动脑，将所掌握的知识在画面中表现出来，能够用画面告诉观者这些你都懂，只有这样，才会花少量的精力获得最大的成效。

四.观课教师点评集萃 

郑波老师：

1． 导入较好，利用PPT速写图片导入，简洁明了。

2． 教学思路清晰，从速写的比例动态，衣纹，头手脚，五官等几个方面进行讲解，条理清晰，符合核心素养教学要求，教学实施较好，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，能够训练学生接纳信息并处理信息。

3． 能利用学生平时的作业进行实例分析，特别切合学生的实际学习情况，让学生能够结合自己的自身实际问题进行思考与改正，并以大师的作品进行分析对比，因与学生的实际相关，所以学生更容易主动参与，提高兴趣，自觉融入课堂气氛。

4． 能以图例贯穿课堂教学，引发学生思考，实践，促进师生沟通。

5． 能利用多媒体辅助教学，使学生直观的融入当时的教学情境，为学习知识做了很好的铺垫。

6． 教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果好。

7． 拓展教学好，教学基本功包括教态，语言，逻辑，引导，思维等比较扎实。

8． 板书可再规范一些，语速较快，注意控制语言的节奏、语调，可适当加入肢体语言。

9． 应更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生更主动的参与课题教学。

王敏老师：

         非常感谢盛丽娜老师带来的这堂速写课，让我受益匪浅。无论是在教学环节的设置上，还是传授的专业性的知识点上，都非常的用心。和高考要求接轨，及时解决学生在专业上存在的疑问。对于枯燥的专业理论知识讲解到位，而且也十分的精彩，很多知识点我也运用到了自己的课堂上。

          盛老师教学态度严谨认真，如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了盛老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。课件精美、教案熟练，另外，据我所知为了上好这一课她还对即将面临联考的高三，甚至高一高二专业学生进行过详细的调查；二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误，这些说明盛老师课前查阅了大量的资料，认真透彻地研究过速写教学，并进行过多次试教的锤炼，在课外下了不少的功夫。

          盛老师教态自然，语言清晰，表述准确，操作演示熟练，体现出了良好的教师素养。

五.参与听课的领导和教师名单

      卢岳生 刘新元 张宝国 郑波 丁培利 马新华 滕志杰 韩敏 王敏 李晓明 于薇 李响 王雅琳 苗玲 樊美芳 刘雅倩 张延武 陈伟