2015-2016学年第一学期优秀教科研成果表彰大会成功举行

2月23日（正月十六）上午八点，我校隆重举行优秀教科研成果表彰活动，一方面为了总结经验，推广先进教科研成果，另一方面让老师们学习身边的榜样，认识教科研的重要性，熟悉教科研的更多平台，积极参与教科研活动，使教科研工作更好地引领教育教学工作。

上学期，在校外，我们的专业知识对抗赛在教务处、教科室、备课组、老师们个人的共同努力下，继续蝉联全市第一名的好成绩。学校请参赛教师的代表，获得全市单科第一名的四位老师登场，接受大家的敬意，他们是：侯志强（高二地理），张苏宁（高三化学），张培（高三历史），李书金（高三物理）。感谢老师们们代表二中夺取的荣耀！

在校内我们有6类成果28人次获得优秀教科研成果奖。他们是

高效课堂示范课成果奖：徐茂强（地理教科室）、刘辉（语文教科室）、于磊（物理教科室）；

长卷学案成果奖：高一物理刘志光；高一政治张永虎； 

高二生物贺芬；高二历史杨燕；高二语文刘玉梅；高二化学王康；

高二物理赵俊英；高二数学王合青；

高三历史王欣蕊；高三英语杨洋；高三数学郑才红；高三地理周丽娟；

优秀案例成果奖：高二语文闫永新、高二数学王国燕、高三英语朱琳、高二化学陈显萍、高二物理艾东方、高二生物朱荔华，对高二化学组积极参与本项活动提出表扬！

班级团队管理奖：高二6班闫永新、高二16班张运强。对高二年级提出表扬。

微课题成果奖：体育组李霞、高三英语陈玉春、高一语文田文帅、高一语文孟霞

高三试卷讲评课成果奖：地理组徐茂强（有请获奖选手上台领奖，请各位领导为他们颁奖）

我们的成果刚刚开始，虽然还很生涩，但是我们一直在进步。成果评选中语文、物理教科室成绩优异！

表彰结束后，教研处对本学期教科研工作计划向领导和老师们做解读： 

一、 成立德州市第二中学学术委员会。鉴于教科研越来越受到各级部门、领导的重视，在教育教学中起到越来越重要的作用，为科学管理学校的教科研工作，尊重教育教学规律，尊重学科教学规律，实现学校教科研工作的民主化管理，确保学校的教科研工作在正确、科学的方向上快速发展。教研处将牵头成立学校的学术委员会，学科组要成立自己的学术委员会，加强学科组建设。

二、 现有教科研成果解读：

1.长卷学案：编写优秀长卷学案是优化高效课堂建设的前提条件，它是高效课堂的主抓手，是引导学生自主学习、探究、交流、展示的主要载体，有利于学生的自主学习、自主选择，兼顾学生水平，节省学生选资料的时间，促进教师水平齐进。

2、高效课堂。我校的自主.互助高效课堂是有要求的. 高效课堂倡导学生自学，但究竟学什么，怎么学，必须有一个抓手，这个时候就需要模式。之所以强调模式就是为了把复杂的问题简单化，把理念层面的问题流程化。模式诠释的是理念，承载的是课堂之规。教师的教和学生的学都需要一个基本的规则，课堂一旦变成了自由发挥，则很容易陷入混乱和无序。有些人一直在提倡教无定法，但对于更多的教师而言，恐怕惟有教学有法才能达到教无定法，离开了教学有法的临帖阶段，很难破帖生成自己的风格。这就像无论是奔驰还是吉利都要遵守交通规则一样，任何教师都必须遵守基本的课堂规则。课堂模式的构建有利于教师教学理念的转变，有利于课堂教学改革的推进，有利于教师的专业成长和学生学习力的提升。因此，我们要逐级打造高效课堂，创建优课，提高成绩。

在本学期，长卷学案和高效课堂一起建设。有好的学案才能上好课，高效课堂分三级建设，备课组、课改团队上一级研讨课；选出优秀者在学科组进行二级示范课；教科室组织评课，推荐最好的课堂在学校举行三级观摩课（学校名师的观摩课不在此范围），评课同时评价学案。

3、优秀案例：案例写作是对教育教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识有些做法为什么会取得成功，有些为什么效果不够理想。通过反思，来提炼并明确有效的教育教学行为及其理论依据，对于改进和指导今后的教学实践有重要意义，因此案例应该每位老师都有，也应该都有发现，比如从王新法到荆潇这么多清华北大的优秀生的培养；邢曦月等进步神速的学生也比比皆是；这么多年的课堂建设的积累等等。

4、班级团队管理：正是今后选课走班的需要，也是一个班级真正建设的最科学的管理办法，班级就是班主任、老师、同学、家长等成员的组合，把团队合作精神引入班级管理，运用各种手段调动所有成员的积极性，使他们能以主人翁的姿态参与管理，实现各类资源要素的优化，是有效的提高班级管理效能的关键所在。班级建设是学校的重要环节，如果我们的每一个班的管理都到位了，那么年级的、学校的管理自然水到渠成。

5、微课题：李校长说过“我们不能只低头拉车，还要抬头看路”，做事需要研究，有了经验、有了科学理论的指导，自然事半功倍！有位教研专家说：“只有工作忙的人才去搞科研；越是工作忙的人越要搞科研”，也就是说工作与研究并不矛盾，是一个问题的两个方面，需要改变的就是观念。改变那种缺少方向、流于形式的理论学习，学会自己带着课题寻找资料，在工作中研究，在研究中工作，工作为研究提供实践资料，研究推动工作效率的稳定提高。一旦科研和教改有了明确的方向，教学质量一定会有实质性的提高。微课题研究是本学期咱们重点提倡的一项工作，大家借此培养能力、形成习惯。

6、其他各类成果：各年级、各部门可以根据自己的工作，将可以推广的经验形成成果，比如高三的试卷讲评课模式和探索。本学期，教研处也将为老师们搭建更多平台——学习、创新、交流、团队建设等，希望老师们扬长巨进。

7、本学期起，咱们学校公众号将启用，我们要宣传，要让外界知道咱们的优势、优秀；我们的做法需要经得起推敲，需要有理论支持，不能凭感觉写东西，这可以助推我们将理论学习和教学实践结合，不做出适得其反的事情。

三、成果评选

    各项成果根据情况可以随时申报，教研处随时组织认定评审。各项成果评选将结合各年级、各部门的工作，不重复，不给老师们增加负担。比如本学期课堂与学案共建，就省去了学案如何使用的探究；三级听评课也和年级工作契合；优课也在常态课录好。比如课堂、学案、案例、微课题等。但是，咱们的成果是为了进步，为了成长，不为虚名，不要出现应付作假的现象，一经发现，不准许参评任何成果。

四、成果的使用。

1、对个人，将给予评优树先方面的加分；教师进修等方面优先考虑。

2、对集体，从备课组、学科组、部门的评优方面给予量化考虑。

3、对于没有成果的老师，在某些方面实施一票否决。

    回顾过去 专业知识对抗赛第一、22位老师获聘市首批教学专家团队，20人获得第七届德州市教学能手、学校获得教学成果一等奖等等事实，说明我们是全市一流的师资。我们的敬业精神、团队合作可敬可喜，再回首校内教科研成果，却有些可怜可惜。可怜是咱们400 多人的教师队伍，每项成果只有几项，这里给大家解释一下，咱们的成果评选只有标准，不设数量限制；可惜是指，咱们取得优异成绩的好的做法和经验，随着时间，渐渐淡忘，40岁以上的老师们，咱们的优势是什么，再过10年，咱们还有什么资本。对年轻人而言，当机会给我们时，我们准备好了吗？现在的外界能认识的主要是成绩，当我们做了大量的工作，形成了丰富的经验，但成绩并不是那样的突出，我们的收获是什么，学生、老师、家长、领导如何认识我们的工作？比如后进生的转化，可能进步很大，还不一定优秀，但是我们的经验和成果会是最宝贵的财富，会帮助我们提升、帮助大家工作、利于外界认可！

苏霍姆林斯基说过教科研是使工作快乐的唯一方法，做人做事做学问也是知识分子的一贯追求，民俗中有正月十六登高的传统，祝愿我们的生活、事业、科研步步登高！ 

教研处

2016.02.23