德州二中主题教学活动(二)
——长卷导学案12:
科学指导 量体裁衣
高二数学组长卷导学案经验梳理
长卷导学案是对教材的二次开发,是学生自主学习的重要依托和主要抓手,所以长卷导学案的设计必须以学生为主体,每一个学习环节都要站在学生的角度去思考,让学生依托导学案能够学会学习、思考、练习和总结,学案的设计要侧重于培养学生的学习能力。为了能更好的设计好长卷学案,具体的设计流程如下:
一、主备人设计初稿阶段:
备课组长提前两周布置集体备课内容,任务细化到人,主备人集中精力初备所分担的教学内容,编写学案,其他每位教师根据所安排的备课内容,提前一周研读所要备课的教学内容,分析教材的重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、设计教学策略和方法等。
学案分为这样几个部分,学习目标,学法指导,自主学习,典例分析,当堂检测。学习目标的制定要明确具体,有操作性,要让学生通过学习目标就能知道自己本节课要学什么,学到什么程度,要让学生完成学习任务后知道自己是否达标,这就要求主备人要深入研究课程标准和教材,为学生设置一看就懂的学习目标,让学生在学习时有的放矢。以下二图是平常使用的学案的学习目标。
学法指导的制定是老师要教给学生本节课应该怎么学,采用什么样的方法学,以下二图是平常使用的学案的学法指导。
自主学习环节主要是为学生的预习提供“抓手”所以在设计时多以问题串的形式出现,目的一是为了将要学习的内容转化成已学习内容,将新旧做一个衔接,有助于学生学习新的知识,目的二将不能解决问题分解成可以解决的问题,设计出层次,引导学生思考。例如:
典型例题环节是老师在课上要讲的典型题目,主要来源于课本或课后练习题的改编。当堂检测习题的筛选首先要与学习目标相呼应,学生可以根据习题完成的情况来自测本节课的学习目标是否达成,二要满足不同层次的学生要求,让学生不仅都能吃饱,也都能吃好。下面我们以椭圆的几何性质为例。下面图一为课本例题,例1为基本性质的考查,例2结合三角形性质求椭圆离心率,例3需要在椭圆的所有点中找出到给定焦点距离最大和最小的点。因此我们以课本为依据,选用了以下三个例题作为学案的典型例题。例1仍然为基本性质的考查,例2为课本例题的改编,例3为课本对应例题的应用,直接应用其结论:在椭圆的所有点中找出到给定焦点距离最大和最小的点,分别是长轴的两个端点。具体题目见图二。自主检测部分共8个题目,其中1、2、3、8题对应学案例1,4、5、6、7题对应学案例2,对应图三、图四,其中每道题目标注了等级,满足不同层次的需求。
二、集体研讨定稿阶段:
主备人提前一周将学案设计完成,并发在备课群,其他老师需要在集备前将学案做完并写出自己的想法,在集体备课时由主备人先说明设计思路,再由每一位老师有针对性的说出自己的想法,并对所选题目再进一步的筛选和审核,最后定出最终学案。
文字:张红霞
编辑:金淑敏
高二年级处 课程教学处
2022年2月
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