——我校积极开展实验探究式教学

  众所周知，自然科学家伽利略大力提倡科学实验，他创造并示范了新的科学实验传统，以追究事物之量的数学关系为目标的研究纲领，以及将实验与数学相结合的实验方法，为科学实验的发展奠定了基础。可见实验在自然科学的发展史上有着举足轻重的作用。

  随着教育改革的深入，素质教育的发展愈加深入，在升学深造的计分中更加突出了实验教学的重要性和必要性，这也标志着我们的教育改革已经进入了一个新的阶段。不可否认的是，实验教学确实以其灵活的教学形式在培养学科能力、促进学生学习兴趣、培养学生勇于探索和科学创新精神等方面起到了不可忽视的作用。

  我校为了创新课程体系，促进学科核心素养的发展，提升学生学习的活力，从而提高教育教学质量，在物理、化学、生物等自然学科有效开展各类实验研讨课。

  物理学科，开设了必修2第6章圆周运动中的一节专题课《绳球模型和杆球模型》。学生通过前面几节课学习，已经会分析简单的水平面内的圆周运动问题了，但对竖直面内的圆周运动缺少生活体验，理解起来和分析起来难度比较大。针对这一现状，在充分研究本册及本章教材，综合实验室的现有条件后，决定将本节专题设计成实验课，通过分组实验和演示实验，帮助同学们加深对竖直面内圆周运动的理解，增强了同学们分析解决竖直面内圆周运动的能力，提高了学生的实验思维和动手能力的同时，通过演示实验培养了学生们科学的态度和责任，达成了预定课堂目标。

  化学学科，选取必修二第一章之后的微项目展开课题探讨。本项目内容不但承载了化学实验中的核心知识，还对培养学生的化学思维和核心素养有不可替代的作用。高一化学组的老师们和实验室的赵长霞老师积极研讨，克服困难，充分准备，圆满完成了本次实验研讨课，师生收获满满：学生看到最终提取出的“产品”很有成就感，不但提高了学生学化学的积极性，还提升了学生的实际操作能力和化学核心素养；化学组和实验室的老师全力配合之后呈现了这样成功的一堂课，也是幸福满满。

  生物学科，开设了选择性必修三《生物技术与工程》的第一章第1节《传统发酵技术的应用》专题研讨课。该册的章节设计由易到难，位于开篇第一节的“传统发酵技术”包含了泡菜的制作、果酒果醋的制作、腐乳的制作等传统发酵技术，与日常生活联系紧密，有利于学生初步形成本册内容“技术-应用”的知识性架构，增加学生的参与感和动手能力，调动学生的学习积极性。在充分研究本册及本章教材，综合实验室的现有条件后，决定开设本节实验课。实验中学生热情高涨，积极地寻找制作美味泡菜的方法，在制作泡菜的过程中，提高了学生的实验思维和动手能力，达成了预定课堂目标的同时，还有一些意外收获：通过不同浓度盐水的腌制可探究最合适泡菜的盐水浓度，通过泡菜坛放置地点不同可探究最适乳酸菌发酵的适宜温度，还可探究最适合食用的泡菜腌制时间，极大的提高了学生设计实验的科学思维。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实验研讨课，让学生学会了观察、操作、分析、思考的同时，也大大提高了动手能力，掌握了寻找事物的内在联系及本质规律的科学方法。我校将继续坚持以新课程理念引领课程教学，坚持“以教师为主导，以学生为主体”，凸显教育“以人为本”的思想，注重培养学生诚实、严谨、刻苦的科学探究精神！

                                                                   课程教学处

                                      2023年3月