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教学主题
情感之声
一、教材分析
《音乐鉴赏》花城版教科书是根据《普通高中音乐课程标准》编订的，符合课标的要求。本节课选自第一单元第二节 “情感之声”，表达了人类各种美好的情感：母爱、亲情、爱情、友情、乡情、祖国之情、人间真情。教材选用的是《母亲教我的歌》、《阳关三叠》、《梁祝》《沃尔塔瓦河》、《欢乐颂》等经典作品。教材的编写大部分使用了简谱版,比较贴近学生的实际能力.
二、学生分析
学生为高中生，对音乐的了解已有了初步认知，但学生对一些专业知识的认识还是很薄弱的，需要老师多引导提高学生对音乐的兴趣。
三、教学目标
1、乐意感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟：“音乐是情感的艺术”。
2、能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。
3、主动搜集一首或几首表达不同情感的乐（歌）曲，向同学推荐介绍或与同学们交流鉴赏音乐的心得和见解；熟悉并唱出《阳关三叠》、《梁祝》的音乐主题。
四、教学内容
导入环节：
老师播放《萱草花》引入，并提问：“你们知道萱草花象征着什么吗？对，母爱。古时候把妈妈的生日称为萱辰。你们有没有想过父母老了是什么样子？有多少同学记得父母的生日？这首歌曲表达的是什么情感？”学生（记得父母生日的举手）欣赏后并回答：亲情
老师再引出主题——情感之声
讲授（一）学习与探究——亲情
1、老师ppt展示冰心——《写给母亲的诗》请学生朗诵并配乐德沃夏克《母亲教我的歌》。
2、欣赏《母亲教我的歌》并介绍德沃夏克——捷克 民族乐派。
3、播放《一荤一素》，讲述背后的故事，山珍海味都不如母亲的一荤一素，一粥一饭，父母在不远游，树欲静而风不止，子欲养而亲不待。引导学生要学会珍惜，亲情是需要表达的，通过一个拥抱一句问候，一句简单的“我爱你”表达对父母的爱。
学生活动：
1、请学生深情的朗诵（感动）。
2、体会《母亲教我的歌》淡淡哀愁的旋律，切分音和大跳更增加了波浪式的起伏，表现了对往事的无限怀念，小提琴的饱满的音色，朴实无话的曲调亲切动人。
3、学生第二段轻声跟唱（感动落泪）。
讲授（二）学习与探究——友情
1、 （小环节引入）：
①提问：“我们的情感除了亲情还有那些情感呢？那关于友情的歌曲同学们知道有什么吗？谁能给我唱一下？大家一起唱一下《朋友》好吗？ = 2 \* GB3 ②大家知道古人怎么样来表达友情吗？
2、引出《阳关三叠》并欣赏合唱版，讲授“三叠”的含义。
3、朗诵《送元二使安西》，并对比合唱与古琴版之间的不同，介绍古琴及其构造，并用吟唱的方式教唱《阳关三叠》。
学生活动：
①学生回答：“友情、师生情、爱情、祖国之爱“等；学生说：”《兄弟干杯》、《同桌的你》、周华健的《朋友》等“；最后一起齐唱《朋友》。
②学生回答“吟诗作对；抚琴”等；学生聆听感受三段不同情感。
③配乐朗诵，并学唱《阳关三叠》。
讲授（三）学习与探究——爱情
1、播放巫漪丽和吕思清版的《梁祝》导入。
2、导入语：知道这首音乐的人们都永远会为这种千古传颂的凄美爱情故事所感动，在中国可谓是家喻户晓，被誉为东方的“罗密欧与朱丽叶”。
3、欣赏吕思清版《梁祝》片段；介绍《梁祝》是小提琴协奏曲的体裁，及曲作者；学唱《梁祝》经典片段。
学生活动：
1、学生：了解小提琴协奏曲的体裁和曲作者。
2、听辨爱情主题和同窗三载的不同，比较之音乐速度、情感等。
3、并学唱《梁祝》爱情主题的音乐旋律。
结束语：
音乐是一种情感艺术 ，音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间 。音乐也是无国界的语言 ，即使语言不同 但是通过音乐，我们同样可以感受到对方的喜怒哀乐 ，他能触碰人心底最深的情感 ……
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