班级管理体会

高一13班张红霞

高一开学以来在班级组建上抓住三个集体不放松，不断指导、培训，有生有色的开展班级各项管理工作。抓住班干部队伍不放松班级整体不走样，班级事务时时刻刻有人管；抓住课代表队伍不放松班级学习蒸蒸日上，师生关系融洽、学生作业保质保量；抓住卫生组长不放松班级卫生干净明亮，无卫生死角、值日分工详细周到。

有了前期的养成教育做保障，国庆节后借助月考的有利契机，班级管理重心转移到以学习为中心，加强班级氛围建设，以学习促纪律，组织召开“建立高效学习习惯”主题班会，并且每个同学都签订了“告别陋习，挑战自我，养成良好习惯”承诺书；引领学生共同探讨如何形成自己的学习模式，选择优秀学生做学习经验介绍，营造浓厚班级学习氛围。在你争我赶的竞争过程中，为防止学生学习过程中出现学习困难而退缩现象，后期还计划召开理想教育、自信教育等主题班会，进一步巩固以学习为中心，加强班级氛围建设的成果。重点注意一下几个实施细节：   

（一）班级细则要制定清楚，学生刚开始从事这项工作肯定摸不着头脑，教师就应将各项规定与管理细则一一与学生讨论交流，让他知道自己的职责与义务。同时，要选出辅助人员帮助管理，万一班长执行不利，至少还有辅助班长进行协调。

（二）分工明确，统筹管理。其实班级的事物分门别类，头绪繁多，单单由一人管理可能不可避免的会有疏漏，因此，班长要根据实际选出纪律、卫生、学习等各项分管的委员，大家互相合作，班长要统筹管理，将当天的情况做好记录，及时汇报。当然班长要受各分管委员的监督，各委员也受命于班长。

（三）激励措施的实施，带动大家。班长将当天表现突出的作为大家学习的榜样，进行点名表扬并加分，同时由这些同学接替自己明天班长的职位，而对于违纪的同学除了严肃批评之外，还要扣分并上报老师。使得大家都严格要求自己，避免犯错。

（四）小组评星制，增强集体荣誉感。首先由班级学生以小组为单位，制定班级公约，根据学习、纪律、卫生等方面一一制定，然后由班委同学完善方案，最终定稿。一旦生成全班同学都要自觉遵守。其次，为了突显小组合作意识，根据大家的表现，以小组为单位，进行评比机制。以一周为期限，根据组内成员的表现，由任课教师和全班同学对每个小组的学习、纪律和卫生等工作进行加减分处理，得到相应的分数后可换取一颗星，累积到一定程度可以上升到更高级别如：钻石级、皇冠级。这样随着级别越高，优惠政策就越多，比如：由他们提出班级开展哪些活动，作业布置的主动权，以及其他要求。除了小组的分数之外，为了使个人的实力也有所体现，我们还设立了定期优秀组员的选举，如：书写认真奖、学习标兵奖等等，这一系列举措的实施极大的点燃了学生的学习热情