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课 时: 1课时
课 型: 欣赏课
教材分析:
由于外国雕塑的内容丰富，形式多样，所以这节课重点选择中世纪时期的雕塑作品特点进行欣赏。按照新课程的要求，体现新教育理念。本节课在设计过程中注重培养学生独立思考能力，参与模仿能力，提高审美能力等。
教学目标 ：
通过了解西方雕塑的几个重要时期，分析古罗马延续了古希腊的雕塑特点并具有与世争胜的世俗气质。中世纪雕塑的两种不同的雕塑风格及中世纪雕塑的特点。通过欣赏，提高学生的审美能力，同时也为学生今后自主欣赏更多的西方雕塑作品做一个铺垫。
教学重点
中世纪艺术时期，在基督教建筑方面体现最为突出 。中世纪雕塑的主要分类是罗马式雕塑和哥特式雕塑，重点是了解中世纪的主要雕塑形式及罗马式和哥特式雕塑的不同的艺术特征。
教学难点：
通过欣赏中世纪教堂和修道院的雕塑装饰，体会中世纪雕塑的主要的艺术特征。罗马式雕塑是非写实性和框架法则，哥特式雕塑是修长的形体，表现严肃、神圣的品格。
教学手段： 多媒体课件
教学方法：
讲授、举例、比较、启发、讨论、练习
教学过程：
师：这节让我们进入西方雕塑的世界，大家对西方雕塑都有什么样的认识，什么样的感受？
生：完美、黄金比例、大理石、青铜材质——
一、西方雕塑的代表时期：古希腊雕塑，古罗马雕塑，中世纪雕塑，文艺复兴时期的雕塑，17——19世纪的雕塑。
师：大家对西方雕塑的印象还是不错的好，我们来看一下西方雕塑的代表时期的作品，主要有哪些？主要由古希腊雕塑，古罗马雕塑，中世纪雕塑，文艺复兴时期的雕塑，还有17到19世纪的雕塑，这些不同的时期都有不同的风格特点。
导入视频《西方不同时期的雕塑欣赏》
二、回顾古希腊雕塑的特点
好，视频中不同时期雕塑展示的风格也是不同的。我们上学期有讲到古希腊的雕塑的特点，那么让我们来回顾一下古希腊雕塑的特点。
比例 完美
动态 生动
风格 写实
题材 以神话人物为主
形式 人体
师：古希腊的雕塑是西方雕塑的发源地，那么是谁延续并继承了古希腊的雕塑。我们不得不提到了古罗马。古罗马公元前1世纪罗马收服古希腊，但是人们都说征服者反被被征服者所征服，可见古希腊的文化影响着古罗马生活的方方面面，那我们来看一下古罗马的雕塑风格有什么样不同？
二、古罗马雕塑
奥利略是古罗马"五贤君"之一，是崇拜柏拉图理想国的哲学家。政治斗争的现实和自然灾难使他的理想一一破灭，成为对前途悲观失望的没落君王。同奥古斯都那坚定、沉着、居高临下的气势完全不同，他骑在马上挥动右手但无目的，神态也显出不确定性，而坐骑的精神气质与人也一样。他更多地像个哲学家而少有统帅的气概。
古罗马雕塑的艺术特点：
教师概括讲述：大家通过视频了解到古罗马延续了古希腊的雕塑艺术特点，显示出高贵典雅的人物特点，但不同的是人物雕像大多以贵族、帝王为主。趋于表现与世争胜的世俗气质。
三、中世纪雕塑：
教师讲述中世纪时代背景：中世纪，自公元476年西罗马帝国灭亡到15世纪文艺复兴运动开始的一段时期，史称中世纪。
关键词讲解时代背景：封建割据 教会统治 基督教神学思想 发展停滞“黑暗时代”
师：中世纪雕塑成为传播宗教信仰和神学理念的工具。
1、罗马式雕塑
罗马式雕塑又被称为“石头圣经”，是10至12世纪随着罗马式教堂的兴起，用于教堂装饰，将圣经故事雕刻在教堂柱子和墙壁上的雕塑艺术。在中世纪，“建筑至上”是一条不可动摇的原则。
《殉难者》（柱头），12世纪中叶 古希腊时期雕塑
思考：与古希腊人物比例有什么样的不同？反映了罗马式雕塑有什么样的特点？
学生讨论环节，总结罗马式雕塑的特点。（3分钟）
生：配合教堂建筑结构而将雕塑变形或扭曲，并经常违反正常比例。
师：通过《最后的审判》雕塑总结罗马式雕塑的其他特点。
生：用寓意、象征、夸张等手法形成一种超越现实的神秘感和宗教感。
教师概括总结罗马式雕塑的两大特点：框架法则、非写实性
2、哥特式雕塑
哥特式雕塑产生时间：13世纪初。哥特式雕塑主要类型：大部分是用于装饰哥特式教堂的石雕，也有一定数量的木雕作品。哥特式雕塑主要作用：教化，即对宗教教义作形象的图示，以教化大众。
播放视频《巴黎圣母院雕塑欣赏》
通过观看视频和资料讨论：中世纪哥特式雕塑与古希腊雕塑的区别
（小组选出模特分别表演哥特式与古希腊雕塑并讨论特点）
生：哥特式雕塑的特点：教堂外部装饰，围绕教堂建筑展开。修长的形体，为配合建筑的外形。呆板、拘谨的姿态宗教虔诚感严肃、神圣的品格。
师：总结中世纪雕塑的特点：
1.围绕宗教教义和教堂建筑展开，带有浓厚的宗教色彩。
2.表现严肃、神圣的品格
课下收集文艺复兴时期以及17—19世纪的雕塑作品资料。
本课结尾：客观题型练习
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