在文中找出描写香菱的地方，并指出描写方法及其作用。看看文中是怎样刻画香菱这个人物的？
（一）1.香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。
2.香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。
3.默默地回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……只见他皱一回眉，又自己含笑一回。
4.挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。
5.至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。
6.梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不好？”
正面描写：香菱读诗作诗的动作、神态，表现出香菱学诗的专注投入，乃至痴迷的境界。
（二）宝钗：
1.“你本来呆头呆脑的，再添上这个， 越发弄成个呆子了。”
2.“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下……”
3.“可真是诗魔了。”
4.“得了什么，你这诚心都通仙了……”
宝玉：
1. “会心处不在多，听你说了这两句，可知‘三昧‘你已得了”
2.这正是“地灵人杰”，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。
侧面描写：通过宝玉、宝钗的语言进一步突出香菱学诗的投入与专注，使人物形象更丰满，更生动，更具体感人。
环节三 诗词赏析
咏月（第一稿）
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
黛玉评语:"意思却有，只是措辞不雅。"香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用"月挂""玉镜""冰盘"等，辞藻陈腐。所以黛玉说"被他缚住了"，即不能从前人的套子中跳出来。
咏月（第二稿）
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，馀容犹可隔帘看。
黛玉评语:"这一首过于穿凿了。“
宝钗评语:"不像吟月了，月字底下添一个'色'字，倒还使得。你看句句倒像是月色。" 第二首诗就有所进步。能用"花香""轻霜"等比喻，又用"人迹""隔帘"等情景烘托，渐渐放开了手脚。但"玉盘""玉栏"等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。
咏月（第三稿）
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?
众人评语:"这首不但好，而且新巧有意趣。"这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工整，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。
环节四 思考启发
（一）为什么香菱学诗可以成功？
1.苦学、乐学、善学
香菱虽为人妾，但她骨子里却流着诗书翰墨人家的血液，对于诗歌，她早就有着真情的向往和学诗的愿望，但苦于没有机会，只好自己找本旧诗，偷空就看两首，因而她的内心也存有“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”一类的诗句。她的学诗绝不同于无聊贵族的闲情逸致和鄙俗之徒的攀附风雅，而是一种执著顽强的自我回归，是一个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格乃至诗性理想的执著追求。因而在学诗时表现出茶饭无心、苦心琢磨、坐卧不宁、挖心搜胆、梦中成诗的状态。
古语有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”香菱学诗，既好之又乐之，因而也便有了事半功倍的学习效果。
2.资质好，悟性高。
入园前尽管家务繁忙，却能忙中“偷空儿”读几首诗，这证明她决非一个“俗人”；入园后听黛玉讲诗，她的反应极快，例如黛玉谈到“有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”，她立即悟出“格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上”，这又证明她的感悟能力非同寻常。
3.适宜的学习环境
大观园是个美好的地方，跟园外黑暗、污浊的环境形成强烈的对比。香菱来到这里，仿佛到了另一个世界，特别是宝玉、探春等人对她的关爱和赞扬，更使她感到人间的温暖。她得到了精神上的解放，她的聪明才智终于显露了出来。
4.有好的引路人
无论黛玉还是宝钗，对香菱的指导都用点拨的方式，三言两语点出要害，使香菱知所取舍，逐步领悟诗中三昧。
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