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课程内容设计思路：
1、内容设计：
通过本节课的讲解与练习，让学生们能够很好的完成合唱作品，教师做引导，通过学生自主学习、自主总结，让学生掌握和学习知识,同时培养学生在音乐上的创新能力。
2、教学目标：
（1）通过老师教唱，同学们能完成《亲亲的校园》《歌唱祖国》两首合唱曲目。
（2）通过老师讲解，让同学们了解两首歌曲的创作背景，更加深入的感受歌曲的内涵。
3、教学重点：简谱识别，指挥识别，伴奏音乐识别。
教学难点：节奏，音高，旋律的准确性。
教学过程：
一、 导入：思考、提问
通过面部的放松，身体的放松让同学们感受声音的支撑点。
1.双手像洗脸一样搓脸，嘴轻轻并拢，用手轻轻捏住鼻子，然后吹气，会感觉到眼睛，鼻子往外鼓，这是因为我们的七窍都是相通的。
2.用wu和a这个音，带领同学们练声，感受气息的流动性。
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a α a
3.形象的讲解，少林功夫练习时，发出的吼哈，很准确的找到了咽部声音力量的支撑点。全体同学战立，声音集中的喊出“吼哈”，双手叉腰，感受气息的支撑点。
二、新课内容
1.给同学们讲解《亲亲的校园》是一首2/4拍的节奏，各种节奏型，以及1234567音阶的发音，让同学们能够很好的认识，唱懂校歌的简谱。
进一步教唱这首歌的旋律，教会同学们看懂指挥的手势，从而能更好的完成作品。
2.讲解《歌唱祖国》词曲作者王莘以及《歌唱祖国》的创作背景。
王莘（1918年10月—2007年10月15日），原名王莘耕，江苏无锡荡口镇人，著名作曲家，是歌曲《歌唱祖国》的作者。天津市音协名誉主席、中国音协“金钟奖”终身成就奖获得者。1950年9月15日，王莘从天津到北京去购买乐器。返程路过天安门时，他被金色晚霞笼罩的天安门广场吸引，抬头看，一面鲜红的国旗在霞光中高高飘扬，令人心潮澎湃，32岁的王莘灵感突现，前面四句歌词脱口而出。王莘登上返津的火车，思绪如飞，边唱边写边打拍子，歌词与曲谱几乎同时喷涌倾泻出来。回到家，王莘与妻子王慧芬同声哼唱，王莘连夜一气呵成地写完第二、三段歌词。
歌曲是由主歌、辅歌、主歌再现组成。即：主歌四句、辅歌六句、主歌再现四句，反复两句。其结构严谨，简洁明快，既通俗易懂，又朗朗上口，将人民共和国诞生的壮丽画卷犹如浓墨重彩，勾画得淋漓尽致。 一曲《歌唱祖国》，凝结了爱国之声、人民之心、民族之魂，立即传遍全中国，成为亿万中国人民久唱不衰、响遍神州的“金曲”和跨世纪的音乐经典之作。
3.同学们排好合唱队形，跟着伴奏激情澎湃的演唱《亲亲的校园》《歌唱祖国》。
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