德州二中生物教科室：深耕细研勤探索  笃行致远永登攀

我校的生物教科室是一个教科研氛围浓厚、专业素质过硬的团队，一线教师共有27人，中学高级教师9人，中学一级教师13人，现有德州市教学能手5人，德州市教育教学工作表现突出个人6人，德州市首批高中教研骨干3名，山东省优质课获奖者7人、市优质课一等奖获得者12人，多名老师荣获德州市教学成果奖和德州市考核记功嘉奖。生物教科室是一个团结奋进、充满青春活力的集体，近70%的教师均为45岁以下的中青年教师，其中一半以上都是教学经验丰富且精力充沛的骨干教师，还有8名拥有研究生学历的研究型教师。正是这些具有不同特长拥有不同优势的老师们的勤奋进取，才打造了具有独特魅力的生物教科室。

    一、求真务实，以研促教

生物组教研工作不仅依托多样化的教科研方式，提升教师团队专业素养，还能坚持校本教研主阵地，让教科研渗透于日常教学中，并且努力做好链式发展，真正实现“以老带新、以新促老”，同时以点带面、发挥个人专业特色。生物学科组的许多老师都参与了课题研究，坚持教学研究和教学实践相结合的原则，在教中研，以研促教，研教相长，李雅洁主持的市级研究课题今年顺利结题。在2022年德州市教科院将我校生物学科评为教研基地培养单位之后，我校承办了德州市教科院组织的课堂教学研讨活动暨德州市生物教研基地创新工作培训会议，我校高三备课组长李铃老师作为德州市教师代表呈现了一堂精彩纷呈的二轮复习研讨课。

    二、凝心聚力，共同成长

团队的力量是无穷的，本学年生物教科室依据不同教师的特长打造了三个团队，一是李雅洁带领任晓慧、徐凤、贺芬、李铃组建的命题研究团队，在上学年入选第一批教研骨干以来，担任了德州市校际联考的命题任务，从原创到打磨到校版全程负责到底，大大提升了一线教师命题的能力。二是任晓慧带领王康宁、房东升等老师组成的实验教学研究团队，在高二年级开展了泡菜制作的实验课，传统发酵技术与日常生活联系紧密，有利于学生初步形成本册内容“技术-应用”的知识性架构，增加学生的参与感和动手能力，调动学生的学习积极性。三是张呈凯老师带领的实验课说课团队，在德州市的选拔比赛中认真学习省里下发的文件，从实验材料到实验试剂再到实验方法步骤进行了充分的准备，最后在本次选拔中脱颖而出，代表德州市参加山东省实验说课比赛，并在该项比赛中取得二等奖的好成绩。

    三、立足课堂，真抓实干

课堂教学是学科教育的重要阵地，我校开展的“目标引领课堂，教学体现目标”主题教学活动，将目标导向理念引入课堂，借助目标教学提高教学的针对性和实效性。生物组老师们依据新课标要求，提升学生学科素养为目标，“以生为本”为理念开发深度学习的高效课堂，以备课组为单位，开展定时定点、有计划、有目的、有主讲、有研讨的常规集体备课。本学年按照学校工作安排，进一步将目标引领课堂深入推进课堂建设和新教材、新高考研究，持续落实长卷导学，全面提高教育教学质量。任晓慧老师的融合课获得我校优课成果奖，李铃老师的微课堂获得我校微课成果奖。

    四、共建平台，百花齐放

本学期借助大组教研的机会打造了生物特色学科论坛，不同老师根据自己的专业特长，选取合适的课题和角度与全组老师分享。史鹏浩老师开展主题为“PCR电泳技术”的专业讲座，他借鉴了国内外重点实验室的PCR经验，结合我校PCR和电泳的实验装置，为老师们介绍并演示新型PCR电泳技术的实验流程和注意事项。新星论坛中王康宁老师进行专业分享——《细胞器知识拓展》，她对细胞器相关知识进行了拓展，对大学知识进行收集和补充，内容详细而深入。专业论坛由刘新平老师主讲，刘老师通过对“DNA复制和酶学知识”进行收集和补充，图文结合、声情并茂地对DNA复制和酶学内容进行了详细而深入地讲解。通过这几位主讲人的专业分享，使老师们的知识储备更加深厚，更有效的促进教师的专业成长。

生物教科室一直传承着“生生不息、厚德载物”的精神，坚持以“立德树人”为目标，让学生在获得生物学知识的同时，让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。引导学生在学习、实践、探究的过程中，养成科学思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习及创新实践能力。在未来日子里，生物组全体成员会继续不忘初心、砥砺前行，努力成为更高质量、更高水平的优秀团队。