4月18日张文刚老师在录播室为大家展示了一堂名师观摩课，讲授“专题二 三角函数与平面向量 第 1 讲 三角函数的图象与性质”，是一节高三复习课。为了体现“以人为本，以学为本”，改变学生的学习方式，把教的过程转化为学生的学习过程，张老师负责构建课堂框架，学生以小组为单位负责完成框架中每一个项目的研究，然后小组代表用时6分钟在课堂上集中共享展示。学生在宽松、民主、和谐的气氛中积极融入，最终达到了“想学、肯学、会学”的理想效果。

下面是张老师观摩课活动的照片、PPT、学案及参与活动老师的感受，供大家学习欣赏。

一.观摩课照片

二. 观摩课图片欣赏

 课件：

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三.学案

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四.张老师对本堂课的自我解读

研究课初探

1.研究课的构思

高三复习课怎么上？复习课缺少新授课的新奇，也没有习题课的畅爽，复习课容易陷入做题、讲题、做题的枯燥循环中。复习课还可以如何创新才能增强趣味、激发学生的学习热情，这是每一个高三数学教师的思考与追求。

自己也想进行一些探索，也想为距离高考 50 天的追梦学子留下一片数学学习的记忆，于是，便产生了一个想法：老师负责构建课堂框架，学生以小组为单位负责完成框架中每一个项目的研究，然后小组代表用时 6 分钟在课堂上集中共享展示。为同学们进行了简单的叙述，便立即进行了项目承包研究的任务分配。

2.学生研究成果

记得刚刚告诉学生课堂构建的思路后，学生各个迅速的找出相关的学习资料，脸上洋溢着兴奋和激动。看着他们投入的表情，心中坚信他们一定可以在深度体验的学习中，自主建构优化认知结构。

3.课后反思总结

     从课堂中学生表现能看出，学生准备的较为充分，学生从知识内容、解题心得、高考分析、学案解读、拓展延伸各个的纬度都进行了深入的思考与研究，高三学生的初步的研究意识得到了很好的呈现。从他们的讲解姿态和听课学生的神态中能感受到他们在准备的过程中，丰富数学活动的经验，加深数学内容的理解，强化数学应用的能力，提升核心素养的水平。

     另一方面，也有不少需要改进的地方。比如，学生展示的时间大都超时。学生愿意进行展示，可以在后续得教学活动中更多的为学生创造机会和。有的学生的素材投影不清晰，在以后的类似研究课中，可以提前给学生规范的书写纸，以保证投影更加的完整清晰。

     学生进行某种程度的研究会投入不少的时间，但研究过程带给学生的数学表达能力的锤炼和数学理解的深层触及是颇有价值的。我们不可能每节课都这样来设计，但这种课型的周期性尝试还是要做的。因为在不断的尝试中，数学特点给学生的学科浸染、理性思维对学生的思维冲击、数学学习为学生留下的成长记忆才有了更广阔播种地域。

五.观课教师点评集萃 

葛红老师

      张老师的这节课是一节让听觉有些震撼的课，把时间交给学生，学生只有学会如何自学，如何思考，才能意识到学习是自己的事情。把课堂交给学生，让学生都有表达的机会，为面对以后的工作时提供了信心和勇气，相信学生能深刻的记住自己复习的知识。我的课堂需要借鉴这种“放手”，多一些留白。

李敏老师

     本次张老师的课最大的亮点是学生的表现，每一个同学都积极的参与，而且表现的都很出色，知识点总结的很全，高考题分析很透彻，甚至可以根据往年高考题以及对于考纲要求的分析对于2018年的高考数学进行预测。通过学生表现看的出学生的能力很强，而这种能力不是一朝一夕能够达到的。可以看得出张老师经常以这种头脑风暴形式上课，把主动权放手交给学生，而老师也没有撒手不管，及时对学生的表现做出回馈，或升华或指导或用质疑来引起大家的更深入的思考。总之，通过这堂课觉得学生的能力真的可以培养，关键是落实，再简单的事坚持下来也有收获。

王双丽老师

     1、学生分析讲解得很细致，语言也比较精炼，很大方自然。

     2、学生对三角函数知识的总结全面又有条理，结合考纲的解读对题型的分析有了一定的深度与高度。

     3、教师适时的点拨，师生配合默契，学生积极动脑思考，收获很大。

鹿洪岭老师

      张文刚老师所上的三角函数图像与性质（高三二轮复习）这节课给了我很大的震撼。听完这节课我最大的感受就是原来课还可以这么上。首先是张老师的气魄征服了我，整节课以学生展示讲解为主，老师适时点拨。可以看出老师对本部分知识的驾驭能力已经达到炉火纯青的地步，不管学生展示知识还是题目，张老师都能一眼看出知识的漏点，或者题目的关键之处。说实话到了二轮，题目难度加大，能在学生展示的时候，在自己没有提前见过题目的情况下，第一时间给学生一个点拨与指导，必然是对本部分知识了如指掌，对本部分考题烂熟于心。只有有了这样的境界才敢放手大胆的让学生展示和表达自己的看法。再说张老师的学生。个个语言精练，举止优雅，就像一个从教多年的老师一样。可以看出学生平时的学习状态。学生自己把本部分在高考中的地位，考纲等找出来，把近几年的高考题放在一起纵向对比，并预测考向。可以看出学生已把本部分知识熟记于心，知识的运用也已清楚。这样，无论未来怎么考，学生也不怕啦。

六. 参与听课的领导和教师名单 

高爱春 赵德强 卢岳生 葛红 李振中 韩海雷 张玉辉 李炜 赵玉泉 马俊卿 卢红彩 周勇 班长栋 冯欣欣 赵开福 王春花 李培良王国燕 王丙英 张红霞  郑文铎 杜蕾  李敏  荣峰  王新岩 廉洪英 王合青 孙娟 秦玲玲  李萍 闫丽红 许秋冰 王双丽 王娓 孙芳芳 艾明正 张海荣 鹿洪玲 刘营 张莉 邢灿灿