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教学目标：让学生明确明暗交界线概念的含义，能够找出明暗交界线的位置以及画出正确的明暗交界线。
教学重点：明暗交界线的概念、位置和变化在具体静物中的表现，让学生能够举一反三的去画出来。
教学难点：明暗交界线虽然不是一个陌生的概念，但是在实际绘画中却也是犯错最多的一个地方，很多学生在表现明暗交界线时概念化，没有真实的写生体会，画不出令人感同身受的作品。
教学过程
导入：用几张素描静物照片来引出课题，让学生们通过照片来感受一下优秀素描静物。
引出本课的课题：素描静物中的明暗交界线
提问：什么是明暗交界线
明暗交界线是素描中灰面与暗面的交界，虽然名字是明暗交界“线”，但是它是由“面”组成的，由于光线以及静物本身形体的变化，明暗交界线也会有非常丰富的变化。
有一些静物因为形体会有很多明暗交界线，像很多穿插的石膏几何体就是这样，所以找到所有的明暗交界线之后统一暗部，然后明暗交界线的色调也要做一个区分，靠近光源的颜色稍微要亮一些。
小结：很多学生在表现明暗交界线时画出来的效果就是一条细细黑黑的线，忽略了明暗交界线其实是一个“面”；写生时感受不到明暗交界线的变化；单纯的认为所有的静物只有一条明暗交界线，忽略感受，刻板的去画。
提问：明暗交界线的位置在哪里
明暗交界线出现在结构的转折处，因物体的背光面会出现反光，受光面出现高光，明暗交界线正是既不受光也不会出现反光的地带。
像一些水果的结构比较复杂的，在找明暗交界线的时候就要尤为注意，一定要根据形体变化去找。
小结： 明暗交界线很多学生都能找到，但是找到以后的概括和表现就不尽人意了。太圆太直表现僵硬，明暗交界线附不到形体上是主要出现的问题。
提问：如何找明暗交界线
明确了明暗交界线的概念之后，再来说一下如何找明暗交界线，因为光线和静物本身的原因，明暗交界线不会非常有规律，简单来说就是一些形体结构转折的地方。
很多静物因为形体的原因，暗部会比较多，那明暗交界线也会比较多，再加上有一些部分的固有色偏白，那么有一些不太明显的地方就要主观的去处理，这样从上至下，明暗交界线有一个连续的感觉，光感也会加强。
像罐子和水果这种明暗交界线比较明确的，需要通过光线来确定它的形体即可，注意明暗交界线一般是比较连贯的，从上至下或者是从左至右。
在起形的过程中就要把明暗交界线找好，然后在塑造的过程中围绕明暗交界线去拓展，这样画出来的静物会非常的扎实，有厚重感。
小结：对于找明暗交界线不是什么难事，但深究很多学生却说不清楚，照抄是最常见的现象。还有一些静物的固有色不统一，有的地方深有的地方浅，深的地方还好说，浅的地方就需要主动一些去处理了，主动处理也是我们在画画时强调的一个观念。
提问：怎么画明暗交界线
画明暗交界线时，先分出受光面和背光面。明暗交界线到背光面颜色会加重，明暗交界线处最黑，越到后面越浅，暗部中比较亮的部分被称为“反光”，但是背光面最浅处一定也比受光面最深处深。然后明暗交界线到受光面慢慢变亮，会有灰面的过渡。
刻画明暗交界线时，不能死扣而画出一条“线”，这是一个自然过渡的面。明暗交界线到背光面和受光面都会变浅，到受光面的变浅要比到背光面变浅快的多。
像西红柿这种形体比较特别的，明暗交界线上的重色也是跟着形体走的。所以说明暗交界线是一个非常基础的知识点，但是运用到实际画面中又会有非常多的变化，一定要多花时间去研究、学习。
小结：画明暗交界线时要着重表现其节奏变化，整个面的贴在形体上来表现起伏变化，明暗交界线并不是整个都是重的黑的，最重的地方只有一个就是形体转折的最高处或是理解为形体上鼓的最高的地方（要区分不是形体最高的地方，这个点容易混淆），其他的地方分别向左向右向后转折渐渐变浅变虚，只有这样理解的深入透彻才能画出正确的明暗交界线。
实物分析阶段：
通过光源下苹果的照片给学生们讲解（选取2种不同的苹果摆放朝向）。
苹果上明暗交界线的位置、形状、明暗交界线最重的地方，明暗交界线变化的地方、苹果窝的明暗变化、苹果把的投影。
苹果窝是学生们容易忽略的地方，因为面积小很多学生观察不到位表现的非常含糊。
苹果窝大致可以分为两部分：处在背光面的是前半部分，是一个向下转的面，要稍微暗一点；后半部分处在受光面中，需要稍微亮一点，但一定要次于高光。在画苹果窝时明暗可能不会太明显，这里需要主动处理，加强明暗的对比。
苹果把的投影也要关注一下。
实物写生：根据苹果的图片让学生们写生，通过写生的作业来分析出现的问题。
点评作业
总结：
1.明暗交界线通常是单个物体上最重的地方。
2.虽然叫做线，但它是由面组成的，要用块面的方法概括。
3.注意明暗交界线与亮面和暗面的衔接关系，是一个整体，不要死抠注意过渡。
明暗交界线在明暗五调子是非常重要的一个知识点，也是必须要掌握、研究好的。
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